2013高考作文-一路有你作文
小学生记事写作技巧指导
小学作文意在让学生把自己看到的、
听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。
一篇作
文从本质上说，
就是一种综合思维的 语言表达能力的体现。
写事作文在小学作文中占很大比
例，而学生对这类作文的选材已不是难题 ，写什么事，学生基本能选定。但有些学生的作文
却可以说是事情的简介，
干枯无味，
没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的
要求
学生的状况
(1)
学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2)
学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，
而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力
,
包括观察力、思维分析能力、想象< br>力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，
那么我们读完《桂林山水 》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的
图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿
;
桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样
的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱 因斯坦曾说过：
“
想象力比知识更重
要，
因为知识是有限的，
而想象 力概括着世界的一切，
推进着进步，
并且是知识进步的源泉。
”
由此可见，培 养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，
但同样需 要比较丰富的想象。
例如：要形象地描绘
客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;
要完整地刻画某个人的形象，就需要对
他的内心活动作某些合理的推测
;
要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰
富的想象，有意识地在小学阶段培养好学生的 想象力，让学生
“
敢想象、会想象、善想象
”
。
在全新的作文教学中 体现
“
求新、求趣、求美
”
。
一、 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，
总离不开时间、地点、人物 、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面
写清楚了，才能使别人明白你写了一件什 么事。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突 出。在记叙文六个方面的内容中，起因、
经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写 得清楚、明白，
在记叙中一定要写好
事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给 人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、 发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记
叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。< br>要做
到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后< br>写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写 ，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不
清。
，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，
不 是到自己的生活中去找材料，
而是道听途说，
或者是从概念
出发去记叙、描写。记好人 好事，总是写
“
拾皮夹
”
、
“
让座
”
、< br>“
为人补课
”
，不管此事自巳是
否经历过，是否有感触。这样的内容， 怎么会给人耳目一新的感觉呢？
其实，
我们每个人居住的环境 不同，
兴趣爱好不同，
经历的事情必然不同。能把自己那
些与众不同的经历作为选材的 内容，
那么，
你所选择的材料一定是自己独有的，
新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
2013高考作文-一路有你作文
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