关于怀孕高二文理分科后班级管理和班级文化建设

2021年1月26日发(作者：扶摇皇后小说免费阅读全文)

高二文理分科后班级管理和班级文化建设

李

鑫

各位领导、同事大家好：

今天我给大家交流的主题是高二文理 分班后的班级文化建设和
班级管理，首先班级文化建设分为两块：显性文化

隐性文化

显性文化
（表层）
：
班徽

班歌

班训

班级公约

黑板报

书板角

文化墙

教室布置

寝室布置等

隐性文化（里层）
：班级学习

文明

礼仪

班训和班级制度

班级
发展目标

班会课等


显性文化各个班级在政教处统一要求和部署下都做的很好，
寝室
教室都布 置的很漂亮，那么今天我主要与大家交流一下隐性文化建
设，
由于水平有限，
我就把高 二文理分科后我对新的班级现状的一些
思索和班级管理的一些具体做法给大家做个汇报，
抛砖引 玉，
不当之
处还请多指教。


我所带的高二
16
班是个文科普通班，
人员除了原班留下
20
人外
其余
40
人完全由年级打散重分而来，对同学们来说完全是个陌生的
新班级，
陌生的同学和陌生的老师。
所以我要做的第一件事就是强化
班级认同感，强化
16
班意识！
（朱 元璋说过，治乱世非猛不可，须用
重典）
：

1
、引导学生不要私下 比较原班主任和现班主任。每个班主任都
有自己不同的管理风格和治理理念，
不能动不动就说我 们原本班主任
是怎样怎样处理这种问题的，
即使他说的原本班主任的办法可行，
我们都不能立即改变新定的规矩，
可以过段时间再调整，
绝不能让学生

觉 得你不如前班主任行。我的地盘必须我做主，树立绝对的威信，因
为只有亲其师才能信其道，
一 旦开始学生不服你，
接下来的两年很难
带。
（在此可大胆介绍自己曾经带班取得的成绩 或可适度吹嘘，此时
绝不是你该谦虚的时候）
。

2
、不要去比较现 在的科任老师和原先的科任老师。告诉他们每
个科任老师都是优秀的，
可能上课方式或风格不一 样而已，
告诉他们
我们是集体备课，
每个老师上课的内容都是一样的，
只有自 己去适应
老师的风格，尽快调整。同时，提前给部分可能“失宠”学生打好预
防针，
比 如高一某个老师认识你，
你是该科课代表或经常抽你回答问
题，
而现在的老师可能都不 认识你，
不再受到老师的宠爱从而造成对
该科的情绪低落失去热情，甚至产生对老师的抵触和放 弃该科的行
为，告诉学生学习考大学是自己的事情，和喜不喜欢老师无关。要做
好这方面的开导 ，提前消除学生可能产生的心理问题。

3
、为强化新班级意识，我要求学生在刚分班 之初在下课后和回
寝室后不得乱窜到原班和原寝室去找之前高一的同班同学和好友，
也
不要带其他同学到
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班教室和寝室乱窜，因为这样做会伤害现在班
上同学和现寝室室 友的感情，不利于快速建立班级感情和找到归属
感。我告诉大家高二高三两年的友谊，一起奋斗过高考的 友谊，一定
比高一一年的感情深厚。
（同时告诫我原班留下的
20
位同学不能 有小
团体和山大王意识，
将这
20
位同学教室座位和寝室打散大混编）
。
同
时利用班会课让大家自我介绍让大家快速熟络起来。
为了强化十六班
班 级意识。
我连刚领的教材都要求每个人当堂在几十本新书上写下几

十个“十六班
xxx
”
。

4
、我不断的默背学生 的名单和座次，几天时间就可以叫出每一
个学生的名字，
当我随意叫出一位学生的名字时他的心 中一定是惊讶
并感动的，
“哦，原来老师知道我，在关注我，我一定要好好表现！
”< br>学生是很容易满足和被感动的。

以上几点措施就是我在新班组建初期采取的一些手段，
初步达到
树威信齐人心的目的。

一、女生关系处理问题
。根据文科 班女多男少这一现象（男
20
，
女
40
）
，必须对女生尤其 是女生寝室相处进行预防教育，男生普遍较
大气，
女生大多小气且喜欢东说西说搬弄是非，一旦不注意可能使整
个寝室乃至班上同学矛盾是非不断，
是整个班级乌烟瘴气大家无心学< br>习，甚至引发打架斗殴事件。
（举高一女生寝室关系相处不好而引发
系列问题的例子略）
。首先寝室长的选择必须要性格开朗为人大气，
告诫大家绝不能在寝室里面搬弄是非，
不能以自我为中心
（大家都是
独生子女都是公主，不是只有你是公主，要收敛脾气）
， 不能跟某些
同学过于亲密而又疏远其他室友，要学会善于及时发现并化解矛盾，
做女生要大气。
我们是来学习而不是只是来读书的
（学习包括了成长，
包括为人处世，与人相处之道）
，欲成才必先学会为人。

二、
关于班规问题
：开班时我班没有成文 的班规和处罚措施。
班
情不一样，
学生犯得问题也就不一样，
如果一开始制定 的规定和处罚
措施不适用于新的班情，
再去不断修改和调整会损坏班纪法规的威严
性， 失去其应有的警戒作用。所以我是开始一周少说多观察，暗中留