旧书作文-端午的来历
《明天要远足》第一课时教学设计(部编版)
教学目标:
1.
会认“睡、那”等
11
个生字,认识目字旁、京字头
2
个偏旁。
2.
正确地朗读课文,读出句子的语气。
3.
正确书写“才、明”两个生字。
教学重点:
1.
会认“睡、那”等
11
个生字,认识目字旁、京字头
2
个偏旁。
2.
正确书写“才、明”两个生字。
教学准备:
1.
多媒体课件
2.
生字卡片
教学过程:
一、欣赏儿歌,适性导入
1
、播放儿歌《小脚丫走天下》,老师带着学生轻声读儿歌。
师:老师请同 学们一起看大屏幕,欣赏一首儿歌,欣赏完请同学说说儿歌
脚丫走到了哪里,干了什么?
师:现在谁来说说,儿歌里的小脚丫走到了哪里,干了什么?
预设:走到了海边,捉了鱼虾
走到了雪山,摘了莲花
走到了西藏,看了晚霞
2
、理解、识记“远足”
0
中的小
师:嗯,同学们听得真仔细!像儿歌里的小脚丫这样,走到很远的地方去
看美丽的
风景、做有趣的事情,就叫做远足。(出示词卡“远足”)跟老师一
起读“远足”(生
跟读“远足”)再一遍“远足”(生跟读“远足”)。
3
、
揭
示课题。
师:有一位作家黄素珍,把要远足的心情写成了一首小诗,请同学们看老
师写课
题:第
9
课明天要远足。谁来读一读课题。
4
、
指名读课题:第
9
课明天要远足。
指名学生读课题。
师评价:嗯,明的后鼻音和足的平舌音都读得很好,词语也连读了。(这
个是读得
好的评价)
指名学生读课题。
师评价:嗯,读的时候要注意明的后鼻音和足的平舌音的读法,再请一个
同学读读。(读得不好的评价)
5
、
齐读课题。
师:嗯,多练练,相信你能读得更好。大家一起读一遍课题:第
要远足。
生齐读课题。
二、初读感知,适情自学
9
课明天
1
、学生自由读课文,不认识的字借助拼音读正确,把句子读通顺。
师:现在大家打开课本
93
页,先自由地读一读课文,然后将预习课文时,
老师要
求圈出来的生字,拼读两遍,待会儿老师要检查一下你们预习生字的情
况。现在开始
吧。(生自由读课文)
2
、检查预习。
(
1
)
开火车带读生字
师:课文里的字都读会了吗?(读会了)那我们的双列小火车开起来吧。
一列小火车读,一列小火车评价。(拼音和字各读一遍)睡、真、师、什是翘
舌音,
真、什也是前鼻音。同、亮是后鼻音,吗是语气助词,要读轻声,读出
疑问的语气。才
是平舌音。
(读和评价的同学读得不准的,老师示范读,巩固读一遍)。
(
2
)
齐读生字。
(
3
)
学习新偏旁:目字旁、京字头
开火车出示“睡”的字卡时,拼读、评价;
师:谁来给睡字组个词啊?(生:午睡睡觉)睡字有个我们要认识的新偏
旁:目字
旁,师相机板书目字旁,师:找找看目字旁和目字有什么区别啊?
变窄了)
师:你们观察真仔细,目字旁变瘦了,窄了。目是什么呀?(眼睛)嗯,
带
目字旁的字都跟眼睛有关系。那睡觉的时候眼睛要怎么样啊?睡觉的时候眼
皮往下垂,
眼睛合上,我们就睡着了对吗?所以睡字是目加垂组成的。
亮字里头也有个我们要学习的新偏旁,京字头。一起读,京字头(生:京
字头)京字头(京字头)。咱们给亮组个词吧。(明亮天亮)。
(
4
)
去掉拼音小帽认读生字。
师:我们一起来玩个摘苹果的游戏吧,看看大家是不是都能摘到大苹果。
(
5
)
指名认读词语
师:嗯,同学们的字都读准了,那给他们找朋友,不知道大家还能不能读
好呢?
(能)那我们一起来读一读。(出示生字:翻过来睡不着老师同学颜色
洁白柔软天亮地
(生
:
方真的那么说的什么时候)请两位同学来读一读,不会的借助
拼音读。一位读第一排,
一位读第二排。(点名读)评价:。。。。。
师:大家看看有没有什么发现啊?(第二排的词语,第二个字都是轻声)
嗯,你们
观察真仔细,注意到了第二排的词语有轻声。谁再来读一读第二排的
!
词语。
(
6
)
指名读第一个句子
师:那这些词语我们送回句子里,大家会不会读呢?(出示句子
1
那地方
的海,
真的像老师说的,那么多种颜色吗?)老师请你来读一读这个句子(生
读)嗯,字音
准,注意轻声不要拖音。再请一位同学试试,你来吧。(生读)
嗯,轻声读得轻而短,
句子读得很顺畅。你再来读一遍(第一位同学),嗯,
这一遍好多了。
(
7
)
齐读第一个句子
师:大家一起来读一遍吧。(齐读)
(
8
)
指名读第二个句子
师:我们来读第二个句子。(出示:到底什么时候,才天亮呢?)谁来读
这句?
(生读)嗯,读得不错。再请一位同学读,你来吧。(生读)
(
9
)
齐读第二个句子。
师:嗯,轻声短而轻,词语很准确。老师为你们点个赞,大家一起来读一
遍这个句
子吧。(齐读)
三、品读课文
1
、听读课文,感受诗歌的节奏与韵味,并数诗歌小节数目
师:接下来请同学们认真听读课文,并且用铅笔标出这首小诗有几个小节?
(播放
范读音频)
师:同学们,课文有几个小节啊?(
3
个)嗯,
3
个,我们来看看(出示课
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