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五年级下册第一单元作文人教部编版四上语文第五单元《习作例文》一课时 教学设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-26 16:39
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五年级下册第一单元作文-另一面

2021年1月26日发(作者:天上掉下个母老虎)
人教部编版四年级上册

第五单元《习作例文》一课时教学设计

【教学目标】

1.
通过学习两篇习作例文,弄清作者是如何把事情写清楚的。

2.
学习作者的写作手法,选取生活中的一件事,把这件事的起因、经过、结果写清
楚。

3.
通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习,学习作者有详有略地
把一件事 写清楚、写具体的方法。

4.
展开小组讨论、集体交流,对写作训练进行交流,进而提高写作水平。

5.
留心身边的生活,把生活中的事物变成自己的写作素材。


教学重点


通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的 学习,学习作者有详有略地把
一件事写清楚、写具体的方法。


教学难点


留心身边的生活,把生活中的事物变成自己的写作素材。

【课时安排】

1课时


教学过程


一、导入新课


1.
谈话:同学们,在生活中,经历过很多事情,但是给你留下印象最深的一件事是什么?

2.
这节课我们会通过“交流平台”
“初试身手”栏目,把 你在生活中经历的一件
事和同学们一起交流,一起分享吧。

3.
板书课题:习作例文

二、讲授新课


(一)交流平台

1.
你感觉应该如何把一件事情说清楚?

学生
1
:写事情发展的过程中,注意抓住细节,也就是抓住人物的语言、神态、
动作 、心理活动等进行描写。

学生
2
:我觉得不要把一件事情用一个长长的段落 写完,这样,让阅读者感觉思
维疲劳,读不下去,要把一件大事分割成小的阶段,一个阶段一个阶段分段 来写。

2.
出示

学生
1
:写一件事,要把事情的起因、经过和结果写清楚

学生
2
:时间、地点、人物要交代明白。

学生
3

写事情要按照一定的顺序写,
如,
《爬天都峰》
是按照爬山前、
爬 山中、
爬上峰顶后的顺序来写的。

学生
4

《麻雀》的作 者把看到的、听到的、想到的写了下来,活灵活现地展现
了麻雀和猎狗相遇时的情形。

3.
交流:你有什么收获?

这个栏目告诉我们把一件事情说清楚的方法。交 代清楚一件事情需要介绍清楚
它的起因、经过和结果,事情发生的时间、地点、人物,不能模棱两可。< br>
4.
把一件事情说清楚的方法:


1
)可以按照一定顺序来写,比如倒叙、顺叙和插叙;


2
)还可以调动感官来写,通过视觉、听觉、触觉等来进行描写。

5.
练一练。

《普罗米修斯》是怎么把事情写清楚的?

在这篇课文中,作者是按照“普罗米修斯拿取火种——被宙斯发现,遭受想罚
——被大力神解救,获得自 由”的顺序来把事情写清楚的。

(二)初试身手

1.
出示教材插图及要求:

看图并发挥想象,把图片的内容说清楚。

2.
读了题目要求知道了什么?

这是要求我们看图进行场面描述,看图想 象当时的情形,图上的人在干什么、
说些什么、想些什么等。

3.
指导:

描述画面时,需要注意以下几点:


1
)仔细观察图上人物的身份、动作、表情等,了解清楚他们在做什么事情。


2
)按照一定的顺序来描述图画上的内容,比如从近到远、人物的坐位等。


3
)适当地发挥想象,叙述时既要条理清楚又要生动形象。

4.
交流:

第一幅图画中的人在进行跑步比赛,旁边有同学在加油,在介绍 的时候,要抓
住同学们的表情和动作,展现现场热烈的气氛

第二幅图画中,爸爸和大 孩子在吃饭,妈妈在给小孩子喂饭,介绍的时候注意
人物的表情,表现一家人其乐融融的氛围。

5.
学生根据提示写片段,小组选派代表班级交流。

6.
交流示例:

赛道上几个男孩子咬紧牙关,奋力地奔跑着。他们争先恐后 ,脚下如同生了风
一样……操场边上,啦啦队的同学们的“加油声”此起彼伏,震耳欲聋。
< br>饭桌上摆满了香喷喷的饭菜,一家人其乐融融地在吃饭,爸爸给哥哥夹了一口
菜,说:
“ 真香,快吃!
”妈妈给小宝宝舀了一勺饭,慈爱地笑着:
“宝贝张嘴……”

7.
出示要求:

观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程,用一段话把 这个过程写下来,
注意用上表示动作的词语。

8.
指导:

在描写做家务的过程时,要注意:


1
)动作描写,比如:抓、拿、掂等,描写出人物的专心致志和不辞劳苦;


2

按照一定的顺序,
比如,
炒菜的时候,
先拧 开燃气灶,
再倒油,
然后放菜……


3
)可以辅助心理描写表现对他们辛苦劳动的敬佩。

9.
学生根据提示写片段,小组选派代表班级交流。

10.
交流示例:

只见爸爸打开抽油烟机,拧开燃气灶,火苗腾腾地燃烧着 ,一会儿油就热了。
爸爸先用葱花炝锅,然后“滋啦”一声,菜进了锅里。爸爸熟练地用铲子翻炒着,< br>只见他右手翻炒,左手撒盐。几分钟后,又顺手倒进去些酱油,香喷喷的一盘菜出
锅了。我心想:
“爸爸真棒!


三、习作例文

(一)
《我家的杏熟了》

1.
自由读例文,思考问题:按照事情发 展的频序,课文是怎么把奶奶“分杏”
这件事写清楚的?

2.
出示例文,进行段落重点语句分析:

我们家院子里有一棵大杏树。每年 到了麦收时节,树上就结满了金黄的杏。从
我家门前路过的人总要望望那棵杏树,羡慕地说道:
“嗬,好杏啊!


杏树是奶奶亲手栽的,听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回 ,我依偎在
奶奶的怀里问她:
“奶奶,咱们家树上的杏有多少个?”

“就像天上的星星一样,多得数不清。要不,你数数看。


我仰着头数起来 ,
“一、二、三……”数啊,数啊,数到后来就糊涂了。奶奶忍
不住笑了。我不知道奶奶是笑我 傻,还是笑杏多。

开头通过“说杏”
“数杏”介绍
了杏好,杏多。


这一年,杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭,忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙
走出 去,原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏,不小心从树上摔下来了。和他一块来的
小伙伴见了奶奶都低下了头 ,不敢吱声。我没好气地说:
“看我奶奶怎么收拾你们!

五年级下册第一单元作文-另一面


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