压岁钱的作文小学阅读兴趣小组记录

2021年1月26日发(作者：误长生)
小学阅读兴趣小组记录

三、活动内容


周次

第
3
周

第
4
周

第
5
周

第
6
周

第
7
周

第
8
周

第
9
周

第
10
周

第
11
周

第
12
周

第
13
周

第
14
周

第
15
周

第
16
周

第
17
周

第
18
周

活动内容

读书的秘决

快速阅读法的指导与训练

课内得法

课外活用

《夏夜》《冬娃》

《窗边的小豆豆》导读

《窗边的小豆豆》
(
二
)
《名人故事》（一）

《名人故事》（二）

《三字经》

片断阅读
(
一
)
《三字经》

片断阅读（二）

鸡妈妈的新房子

我和《
365
夜故事》

《亲爱的笨笨猪》

阅读《小猪变形记》

《我要做好孩子》

《安徒生童话》课外阅读

完成情况

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好

较好








活动记录表

周次

第三周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

读书的秘决


1
、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学
活动目标

生读书的积极性。


2
、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。

1
、介绍名人，激发兴趣


出示《李平心五勤读书法》

李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤
分类和勤编写。在他的居室，无论 是从书房到卧室，还是从书房
至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，
都 有存放着纸片的小盒子。
是他平时投放读书的笔记、
摘录的“聚
宝盒”，每隔一段时间 ，就拿出来归类、整理研究，写成了《甲
骨文、金文扎记》


（
1
）、学生读短文。

（
2
）、交流读文体会：


阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。

2
、介绍方法

（
1
）
.
教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生
活动过程

阅读兴趣。

（
2.
）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。

（
3< br>）
.
教师补充一些阅读秘诀如：
“五勤”读书法；
“十目一行”
读书法



阅读四法：一
.
扩大阅读面

二
.
勤于思考








三
.
勤于记录

四
.
善于运用

3
、组织交流汇报



（
1
）
.
学生交流名人读书方法。


（
2
）
.
讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法

4
、尝试练习



（
1
）
.
教师教给方法。



（
2
）
.
学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。


（
3
）
.
交流阅读资料，发问题进行捡测。

(4) .
汇报总结



巩固方法
:
用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。


落实“五勤读书
总评

法”开展读书活动。


活动记录表

周次

活动内容

第四周

星期

三

地点

道德讲堂

快速阅读法的指导与训练

1
、让学生了解快速阅读法的重要作用。

2
、通过指导使学生对快速阅读法技巧能够掌握并在实践中运用。

活动目标

一、方法导读：

1
、出示快速阅读法的技巧：

·不要反复浏览。凡是科 技读物，一般只须顺着读一遍即可。如
有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼< br>睛不断地来回转动。

·要默读，不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。

·阅读时 ，视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”
作用，多看到一些内容。

·要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。

·提倡有 理解地阅读。阅读时，抓住实质性的关键词。读物的内
容实质，正是阅读时应弄通的重点。理解，就是探 索出读物的思
想意义。

·在阅读中，运用要领记忆的基本方法 ，有目的地去记。不必去
记无关紧要的词句，却要记住作者意图及内容实质。

活动过程

·经常训练自己的阅读能力，便能巩固已经取得的成果。

·每天阅读的定额标准——两份报纸，一本杂志，按自己的喜好，
从中吸取相当于普通图书五十 至一百页左右的信息

2
、学生看后教师讲解，学生识记

二、学生演练：

1
、学生自己试练：找篇课文试试这个技巧。

2
、发放材料《青蛙王子》

（
1）说明要求：运用快速阅读法，比比谁用最短的时间把文章阅
读完。阅读完后要求回答几个简单的问 题。

（
2
）学生进行阅读

（
3
）试回答以下几个问题，比比谁的阅读更有效。

A
、小公主最爱的游戏是什么？

B
、小公主为了捞回金球，答应了青蛙什么条件？

3
、
进行阅读交流。
4
、
再次进行竞赛，
发放材料
《穷人和富人》

三、学生反思：

总评

给自己制定每天一定的阅读量，按照快速阅读的方法进行训
练。

活动记录表

周次

第五周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

课内得法

课外活用

1
、让学生在好书推介活动中认识 更多有益的课外书籍，从而进一
步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

活动目标

2
、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3
、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅
读，学生从中了解更 多中国传统文化，达到教学延展的目的。

一、

推荐文章

引入指导

1
、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是
人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了
阳光”从中，我们可以看出书的 确是好东西！既然是好东西就应
该向大家推荐，和大家分享！

2
、请
1~2
位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3
、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1
、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为
什么老师会推荐一组这样的文 章。

活动过程

2
、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？
[
随机板贴
] < br>3
、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同
学们能把它们找出来吗 ？
[
板贴：课内得法
]
4
、以四人小组为单位，讨论我们有哪些好的读书方法。

5
、生汇报讨论所得。
[
随机板贴
]
6
、小结。
[
板贴：课外活用
]
三、运用读书方法进行课外阅读

1
、
学生运用读书方法阅读教师推 荐的一组有关中华传统文化的文
章。

2
、学生汇报读书所得。


总评


活动记录表

周次

第六周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

《夏夜》《冬娃》

1.
让学生在阅读中感受语言文字的优美。

2.
学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。

活动目标

一、

激发兴趣，导入新课

1.
同学们，这几天校园 的景物发生了怎样的变化？（夏天怎样？
秋天又是怎样？现在呢？）冬天给你们的感觉是怎样的？（指名 ）

2.
老师就给你推荐《课外阅读》上的一篇文章，请你用心读读，
用心感悟。

二、

指导阅读

1.
请你用自己喜欢的方式读读《夏 夜》，利用工具书自己学会生
字生词，看看文章是如何来写夏天的夜晚。

①同学们读书很认真，书中有一些词语非常的美，我们一起来读
读好吗？

② 看来大家能够利用工具书扫清文字障碍，真不错！那么作者是
如何来写夏天的夜晚，你发现了吗？③这么 美的文章，除了了解
它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪
活动过程< br>
些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？

④同学们积累了这么多，老师也想积累几句。

谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？

2.
其实《冬娃》也同样 运用了刚才我们提到的这些写作手法，让
我们一起来读读这篇文章。

①请你自己读读，看看《冬娃》哪些地方用到了拟人的写作方法，
做标记。

②指名回答

③请你自己读读这几句，你有什么感受？（指名回答）

④你能带着这种恬静、欢乐再来读读这两句吗？

⑤这篇文章你想积累哪些词语？

⑥你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？

那就让我们来试一试吧！

3
、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟 ，然后选择一个景
物，把你的感受写下来。

总评


活动记录表

周次

第七周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

《窗边的小豆豆》导读

1
、
通过导读，
让孩子对故事的内 容有一定了解，
享受读书的快乐。

2
、
激发学生对新书
《 窗边的小豆豆》
的阅读兴趣，
产生阅读期待。

活动目标

一、谈话入题，激发阅读兴趣

导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长 成的活的
门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么
课，下午还可以去公园 散步，运动会上的项目都是学生们自己设
定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们
瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别
的学校“巴学园”里去和那个叫 小豆豆的女孩儿做个朋友吧！

二、出示书名，了解作者

三、看封面，认识主人公

1
、接下来，我们一起来认识这本书的主人公吧， 这就是这本书的
主人公豆豆（出示封面主人公的图）

2
、有同学看过这本书 吗
?
那么请你说说小豆豆在你心中是个怎么
样的女孩子呢？或者：
看图片，< br>你觉得豆豆是个怎么样的小姑娘？

活动过程

3
、教师补充 介绍：就是这么一个天真可爱的小姑娘，刚上小学一
年级就被开除了。因为她总是忘了自己是在学校是在 教室上课，
总是做一些让老师头疼的事，让老师无法上课，也影响同学学习。
你知道小豆豆是谁 吗？

4
、她就是作者黑柳彻子。（对照图）了解了这些有什么想法？
5
、这首先要归功于她的校长老师——小林宗作先生。所以在这本
书的扉页后面专门有一页 写着这么一句话：谨将本书献给已逝的
小林宗作老师

四、分享经典情节，激发读书热情

1
、小林老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看《校长先生》
这个故事。

2
、
《校长先生》
这个故事讲的是豆豆和小林老师初次见面的情景，
读了这个故事，你觉得小林老师是个怎样的人呢？

3
、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？

总评


活动记录表

周次

第八周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

《窗边的小豆豆》（二）

1
、
通过导 读，
让孩子对故事的内容有一定了解，
享受读书的快乐。

活动目标

2
、
激发学生对新书
《窗边的小豆豆》
的阅读兴趣，
产生阅 读期待。


一、分享经典情节，激发读书热情

1
、小林 老师到底是个怎样的人呢？让我们一起来看
17
页《校长
先生》这个故事。

2
、
《校长先生》
这个故事讲的是豆豆和小林老师初次见面的情景，
读了这个故事，你觉得小林老师是个怎样的人呢？

3
、那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？

4
、师：天 真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和
小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到 碰上了真正可
亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。

二、看目录，了解大概内容。

1
、
刚才我们看了这本书的封面和扉 页，
（拿书）
知道了一些知识，
孩子们，你们以后如果有了一本新书，也要好好看看封 面哦，这
样你积累的知识就会越来越丰富了！下面我们再来看看这本书的
活动过程

目录。（一起翻阅书的回目录）：

2
、
一看目录，
我们就 知道，
这本书是由一个个小故事串联起来的，
好好读一读你最想读哪个，为什么？

3
、
指名学生汇报，
教师总结：
目录给我们提示了好多信息，
比如：
故事的大概内容啊，故事还涉及到哪些人物啊等等，所以我们以
后读书不要忽略了目录 哦。

4
、好，下面就满足大家的好奇心，翻到你最想看的那个故事，好
好的 过把瘾。

5
、学生读书，出示提示：我看了《
__________
》这个故事，觉得
_____________
，因为
_____________ __________
。按照大屏幕上
的提示，先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。
三、设置悬念，激起读书兴趣


总评


活动记录表

周次

第九周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

《名人故事》
(
一
)
1
、在活动中，对学生进行读书方法 的指导，培养学生爱读书的习
惯，激发学生阅读的兴趣。

活动目标

2
、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能
力。


一、激情导入，自主发现：

1
、谈话导入：


同学们，书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了
阳光，
没有了书籍就像鸟儿 没有了翅膀。
你们知道读书的好处吗？

学生交流

师：还记得关于 书籍的一些名人名言吗？高尔基说过“书籍是人
类进步的阶梯”，读书破万卷，下笔如有神是我们老祖先 留下的
一句话。是的，读书是一种享受，经常读书会使我们增长知识，
陶冶情操。而且读书还能 让我们解决一些生活中遇到的问题。


上课前有一位同学请教老师这样一个问题：鱼儿为什么能在
活动过程

水中自 由地沉浮？老师还没来得及查找，现在你们每个小组都有
一本《十万个为什么》，现在也让你们来当一回 小老师，愿意帮
这位同学找到问题的答案吗？看哪个小组的同学找的最快？

2
、学生自主查找。

3
、小组汇报。

4
、师：看来读的书多了你们也能当老师啊，谁来告诉老师你们是
怎样找到答案的？

交流。

5
、师相机把学生的方法写在黑板上：浏览目录
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读
文章的正文


总评








活动记录表

周次

第十周

星期

三

地点

道德讲堂

活动内容

《名人故事》（二）

1
、在活动中，对学生进行读书方法的指导，培养学生爱读书的习
活动目标

惯，激发学生阅读的兴趣。

2
、养成良好的阅读习惯。培养学生初步的搜集信息处理信息的能
力。