社会实践调查报告范文(完整版)师范生教育实习调查报告

2021年1月26日发(作者：凌枫)



关于学生学习方法的调查报告













院系：数学与统计学院

姓名：高继红

学号：
2

班级：
2013
级
3
班


专业：数学与应用数学




关于学生学习方法的调查报告

俗话说：
“磨刀不误砍柴工。
”学习 方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好
的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，
也能 使学生更好更系统地掌握所学内容。
对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征 和心理特征，总
结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对高一年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。

一、调查目的

1
．了解学生目前的学习状况。

2
．分析学生学习效果产生差异的原因。

3
．找出改善这种状况的方法。

二、调查对象及其方式

本次调查主要是平凉市静宁县高一年级
3
、
4
班学生进行整体问卷调查的方式 ，并
选出几名优等生进行问答。

三、调查结果

（一）预习情况、方法

预习情况

不预习

老师要求预习

所占比率

15%
17%
找重、难点

20%
想起来就预习

28%
对照资料

13%
课前看一
下

24%
解决问题

25%
经常自觉预习

16%


预习方法

看一遍

所占比率

42%
预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有
养成自觉预习的 习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占
45%
，
而自觉预习的 学生只占
16%
。
而大多数学生预习，
也只是简单地把课本看一遍，
通过预
习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他
们预 习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很
少或只完成老师课前布置 的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱
的一个环节。


1
（二）听课情况、方法

听课情况

所占比率

认真听讲

40%
易受外界环境影响

50%
容易走神

8%
上课睡觉

2%
听课是学生学 习的最主要途径，中学生自制能力差，易受周围环境的影响。影响
学生听课效率的主要因素有：
学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，
这些因素约占
60%
。因此老 师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

（三）课堂笔记情况

课堂笔记情况

所占比率

只记重点

30%
做详细笔记

60%
很少或根本不记笔记

10%

调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占
2 2%
，
他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于
以上学生听课和 记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生
提高学习效率。

（四）作业情况及其方法

作业方式

所占比率

先看书后做

30%
先做后看书

55%
抄答案

15%
调查结果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“ 先看书后做”的比率
相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采用后两种方
式完成作业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化
对有关内容 的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采用先做作业后看书的方式，
既能起到巩固知识点的作用， 又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对
问题理解得更透彻。

（五）复习情况和方法

复习方
式

所占比
率


看一遍

按老师要求复
习

22%
复习有关内容后做题

看主要内容

做疑难
题

4%
10%
40%
24%
2