爱拼才会调查报告的总结评语

2021年1月26日发(作者：极品腹黑女天师)
调查报告的总结评语



篇一：调研报告分析评价



小结



1
、
本报告结构 完整，
格式规范，
主题突出，
层次清楚，
逻辑性强，文笔流畅。



2
、本报告体现了调查研究的全过程，有明确的调查计
划，调查 对象选取科学，调查目的明确，调查内容充实，并
设计了合理的调查问卷，保证了调查的顺利进行；设计 好调
查问卷，并进行了测试，测试结束分析了问卷的信度，对调
查数据通过进行了统计分析；将 分析结果通过图表的形式表
现出来，图表直观形象，整体感觉明晰，从而对数据有个更
准确的认 识。



3
、作者对资源需求的各个方面的数据都进行了合理分< br>析，得出了每种类型资源的需求程度、学生喜欢的资源内容
形式及资源的媒体呈现方式，并给出对 远程学习平台资源建
设的启示，接着提出了对免费师范生远程学习平台建设的三
个合理化建议， 具有很强的操作性和实践性，对实现免费师
范生职前职后一体化的教育和培训体系建设有重要意义。篇< br>二：社会调查评语

成绩为良的同学请抄写下面的评语：



该生能按照学校要求完成暑期社会调研的任务并独立
完成社会调查报告的撰写工作。



能够结合实际设计调查问卷，数据有效。社会调查报告
内容完整，逻辑清 晰，能结合已学到的专业知识分析现实中
的问题，体现了一定的专业素养。



成绩为中的同学请抄写下面的评语：



该生能按照学校要求完成暑期社会调研的任务并独立
完成社会调查报告的撰写工作。



能够结合实际设计调查问卷，数据有效。社会调查报告
内容比较完整，能 够解释部分现实中存在的问题，体现了一
定的专业素养。篇三：调查报告评价



基于化学史实的探究教学对学生科学素



养发展的影响的调查研究



学院

化学化工学院



专业



姓名



学号



基于化学史实的探究教学对学生科学素养发展的影响
的调查研



究



研究设计分析及评价



摘

要
:
培养学生的科学素养，是化学课程改革的根本
性目标。化学史既是认识



史，又是方法史，还是蕴涵着丰富精神财富的宝库。化
学史教育在课堂教学中对培养 学生科学素养有它自己特殊
的功能它不仅能够活跃课堂气氛
,
引起学生的好奇心
,
更
有利于加深学生对所学知识的理解。同时
,
适当讲述化学史
知识
,
还可以激发学生对于化学学科的热爱
,
对培养学生
的科学素养和综合素质同样具有重要意义。



关键词：化学教学，化学史教育，科学探究

一、研究
设计的基本内容
1
、研究目的跟研究对象



研究目的



新化学课程目标是以提高学生的科学素养 为宗旨，努力
使学生在知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个
方面得到统一和谐的发 展，科学探究是提高学生科学素养的
突破口，而化学史教育就是实现这一目标的重要切入点。基
于化学史实的探究教学对以上三方面发展有效的，学生能够
全面理解地科学的本质，体验科学探究的过程 ，学习科学探
究的方法，受到情绪情感的熏陶。基于以上理解，笔者选取
人教版必修模块
2
第三章的第二节—来自石油和煤的两种基
本化工原料的第二课时《苯》为例，采用行动研究 的方法，
进行了三次既有化学探究实验，又有化学史实的化学教学。
通过此教学实践来检测此种 探究教学对学生的科学



素养有何影响。希望通过教学实践和教学反思能 找出化
学史与探究教学的最佳结合点来提高学生的科学素养，旨在
通过这样的行动研究为广大教 师提供一些参考与借鉴，也为
以后的教育工作者在中学化学教学设计、教育行动研究方面
的理论 研究提供一些信息资源，以促进新课程的有效实施。
研究对象



根据我国中学化学课程安排的实际情况和本人工作情
况，
本次实验的研究对象选用的是吉林省白 城市铁路一中
XX
级新高一年级学生
:
一年级
8
班、一年级
9
班和一年级
10
班
三个班级，它们是同一教师所教的平行班级，且 他们在学习
成绩及整体素质上基本接近。



2
、选择研究方法与设计方式



(1)
行动研究法



调查法，是科学研究中最常用的方 法之一。它是指调查
者以正确的理论与思想作指导，
通过访谈、
开座谈会、
问 卷、
测验等手段，有计划地广泛了解
(
包括口头的或书面的，直
接的或间接的
)
、掌握有关教育实践的历史、现状和发展趋
势，或有关的成果和经验、问题和教训， 并在大量掌握材料
的基础上，进行分析综合，得出科学的结论，以指导今后的
教育实践活动。< br>
问卷调查



问卷调查，是以书面提出问题的方式搜集资 料的一种研
究方法。研究者为了了解某些事实或意见，向被调查者分发
印好的问题表格，要求实 事求是地填写，然后进行回收整理
研究
(02)
访谈调查



访谈调查又称访谈法、谈话法或访问法。是指研究者与
被调查的对象进行直接的、面 对面的口头交流，从而了解事