雨一直在下《下雪了》教学设计-2019年精选作文

2021年1月26日发(作者：陆家易)
《下雪了》教学设计



一、教材分析、学生分析




本课教学内容为《信
息技术》第三册
(
冀 教版
)
第十课《下雪了》，知识目标是要求学
生综合使用
Flash
引导线和影片剪辑元件制作下雪情境的简单
动画，
他是在学生学习了制作单一的曲线运动的基础 上的深入学
习。



本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已有制作简单的
Flash
动画的能力，掌握了逐帧动画、补间动画的制作要求，具< br>备会使用影片剪辑元件以及运用引导线制作简单动画等技能。



二、教学目标



(
一
)
知识与技能



1
．理解
Flash
引导线和影片剪辑元件的知识。



2
．会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创
作《下雪了》的 动画。



3
．充分利用专题学习网站，独立操作计算机、动手 实践。
发展学生思维能力及网络学习的能力



(
二
)
过程与方法



1
． 参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有
关下雪情境的简单动画片。



2
．会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。



(
三
)
情感态度与价值观



1
．发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。


2
．形成积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助提
高学生的相互协作能力和集体意 识。



3
．养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品
质。



三、教学重、难点



重点：
巩固引导线的 使用；
培养学生网络环境下自主探究学
习、自主创作的能力。



难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。



四、教学设计思想、媒体设计思路



(
一
)
谈话激趣导入，让学生有学的欲望



教学时以谈话导入，
学生感到自然亲切，
同时通过送给学生
礼物，让学生看到 桌面飘雪，兴趣大增，此时对制作“下雪了”
的动画，学生自然会兴趣浓厚。



(
二
)
集思讨论，拓展思维，突破难点



在制作前，
让学生看“下雪了”的动画，
思考制作动画所需
元素，
从而对动画的层数及每层安排的内容作到心中有数，
再思
考并交流如何制作出更多雪花 飘落的效果，
通过交流学生集思广
益，发散了思维，同时也在一定程度上突破了难点。



(
三
)
利用专题学习网站，
让学生的学习更自 主、
自主创作的
兴趣更浓厚



在对动画有了一定了解 的基础上，将学习的自主权交给学
生，
学生利用专题学习网站制作动画，
为学生提供一 个思维的空
间，让学生们共同参与、合作学习，在学习知识的同时，发展其
个性思维，不断提高 他们的审美能力。



(
四
)
媒体设计思路



专题学习网 站是学生学习的主要工具。
里面提供了动画所需
素材以及雪花飘落的制作方法的演示，
学生可以根据自己的需要
来选择学习，将学习的自主权交给学生，让学生们共同参与，自
主创作 ，从而达到教学目标。通过使用多媒体网络教室
(
极域
)
，
让学生欣 赏作品以及评价作品，
充分地培养其审美情趣，
发展学
生对美的体验和欣赏，让学生学 会创作美。



五、教学过程



(
一
)
谈话导入



教师：
同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节
?
为什么
?


每个季节都有值得我们喜欢的地方。
比如：
春天万物的萌发，< br>夏天阳光的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是
我们喜欢的，
今天老师送 给你们一样和冬雪有关的礼物，
想看吗
?
请双击打开桌面上的礼物
(
桌面飘雪
)
。



说说你看到了什么
(
学生说
)?


前几天咱 们这里也下了场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课
咱们一起用
Flash
来制作一个下 雪的动画场景，
先请大家把礼物
这个窗口关掉。
好，
让我们共同走进专题学习 网站――下雪了
(
出
示课题
)
。