《口语交际 名字里的故事》 教案

2020年11月24日发(作者：史念祖)
口语交际：名字里的故事 教学设计
【教学目标】
1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人
展开交谈。
【教学重点】
1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学难点】
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，揭示活动主题
1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原
名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京
人。）老舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、
语言大师。）


2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜
看？（鼓励学生大胆发言。）
3.教师小结。
（课件出示1）

【设计意图：运用
多媒体课件，介绍
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在 阴著名作家名字的来
历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆源，有效地吸引了
春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他学生的注意力。】
为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧
妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两
字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，
也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前
面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，
你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。）
5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们
想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。）
6.揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事
了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师
让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听
听吗？
（课件出示2）名字里的故事
二、游戏激趣，猜名字来历



1.（课件出示3）五个奥运福娃的图片。学生猜它们名
字的由来。
2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。


（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名
字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们
猜出来。
（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介
绍或点评。
2.教师小结。
（课件出示4）



（1）贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图
案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环
中的蓝环相互辉映。
（课件出示5）


（2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都
会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的
喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。
他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，
充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
（课件出示6）


（3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征
奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世
界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之
处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自
敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类
运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
（课件出示7）


（4）迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来
自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。青
藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎
的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风
格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色
的一环。
（课件出示8）


（5）妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型
创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北
京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝
您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮，代表
奥林匹克五环中绿色的一环。
3.设疑：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名
字的哪些知识？
三、介绍自己名字的含义。


1.请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期
望。
（1）谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？
他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字
小故事?
（课件出示9）说话要求：说说姓什么，叫什么；说清
楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说
自己的乳名。
（2）六人合成一组，小组交流。


（3）周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师
还不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大