我的教育故事——记住他们的名字,走进他们的心灵

2020年11月24日发(作者：廖永远)
我的教育故事——记住他们的名字，走进他
们的心灵

我的教育故事——记住他们的名字，走进他们的心灵
有多少老师，记不住学生的名字？对于语数外 老师而
言，只带两个班，课时多，每天都与学生见面，作业也比较
多，肯定能记住学生名字的； 但是历史教师，一年两年记不
住学生名字是常态。不是历史老师不想记，而是记住比较难，
因为 除高中文科班外，历史教师每学期一般要带六七个班的
课，每个班每周课时只有两节，较少批改作业。但 是我从我
的教育教学实践悟出一个道理：要走进学生的心灵，就要记
住他们的名字。
2003年我刚走上中学讲台，带初一7班班主任兼7个班
的历史课。开学后不久，一天下午，我在班上 看自习，课代
表和组长在班上发语文作业本，学生把一本没写名字的作业
本交到讲台上来。我正 想批评一句“是谁这么粗心，名字都忘
了写？”，话还没出口，手已经把本子翻开了，一看，我认出了笔迹。于是我批评的话没出口，而是很和蔼地说：“这是李
阑同学的，你的语文作业本忘了写名字 ，我给你写。”我顺手
拿了一支笔在这本本子的封皮上写下“牟阑”，然后递给她，
她没有说什 么，让我没有想到的是，这在她的内心竟掀起了
那么大的波澜。在第二天她写给我的交流本上，她就写到 ：
“我的字很平常，没有什么特别之处；我的成绩也不出色，过
去没有老师关注过我。真没想到 朱老师竟能这么快记住我的
名字，并且认出我的笔迹，我非常震惊和感动，我一辈子也
忘不了， 我一定要好好学习，对得起老师。”这是一个敏感而
又有点自卑的女孩，此后她经常和我有文字交流，比 方说她
会告诉我她奶奶对她堂弟比对她好，重男轻女啊这些，我就
经常开导她。她自信了好多， 学习十分刻苦，成绩节节攀升，
直到变成名列前茅。后来她妈妈来学校开家长会，对我充满
感激 ，她妈妈说：“她最敬爱的老师就是您了”。原来，记住
学生的名字可以促进学生乐观、自信的健康心理 的形成，可
以成为学生奋发向上的动力。
看来小事不小，《卡耐基成功之道全集》中这样 写到：“记
住一个人的名字，对他来说，是任何语言中最甜蜜、最重要
的声音。”此言非虚，于 是我有意在很短的时间内迅速记住了
自己所带的７班所有人的名字和笔迹。后来又有没写名字找
不到主人的数学本、英语文甚至课本递到讲台上来，每次我
看一眼就能为它们找到主人，每次全班对我这 个本领都发出
“哇”的一声赞叹。对我的威信的提高也起了一定的帮助，而
且学生从这件事看到 的是我对他们每个人都很用心，都很在
意，因此我这个班的学生很乐意与我交流，班级带得比较成
功。他们上了高中后我没再带他们，但他们还给我送卡片，
打电话，我结婚的时候，他们凑了钱给我买 来一大捧玫瑰，
纸条上写着他们的名字和“老师，祝您幸福！”的话，我感动
得快流下泪来。
送走这一届以后我就没有再带班主任，不再像带班主任
那样每周师生间都有笔上交流的机会 ，我发现很难记住学生
的笔迹了，现在于是我对自己的要求是尽量记住他们的名
字。可是有一届 学生，我没有用心去记他们的名字，因为我
当时怀孕了，关注自身超过关注学生，我带这届学生半个学< br>期也没记住名字，然后我就休产假了。有一天，在校园碰见
一学生，他说：“老师好！”我看看他 ，脑子里极力搜索，他
有点尴尬：“老师您忘了我吧？我是原来５班的某某”，我对
此当然更尴 尬了。我现在回忆起来，那届学生我带了就好像
没带过似的，那半学期没有给我留下什么回忆。给学生又 会
留下什么样的印象呢？
听有些老师的历史课，往往是“请你来讲”、“那位穿黄衣服的同学”，“那位女生”，不知道学生心里感觉怎么样。教师
是与人交流的职业，可是当你连学生 的名字都记不住，或是
你根本没有意识到需要记，怎么能得到学生的尊重和信任？
你所教的科目 怎么能得到学生的喜爱？没记住名字的那种
交流，效果是大打折扣的。“记住对方的名字，并把它叫出来 ，
等于给对方一个很巧妙的赞美。而若是把他的名字忘了，或
写错了，你就会处于非常不利的地 位。”（卡耐基语），有时
和家长交流，说他们孩子的英语老师教了一个半月，还没记