折纸

2020年11月25日发(作者：魏正铠)
折纸源于中国，它简便易行、变化多样，具有良好的教育功效。一张薄薄的纸，经过折、叠、翻、拉等方法就可以绽开出美丽的花朵，展现出活泼、可爱的小动物，建造出一座座漂亮的房屋……在这些
过程中，就需要观察、想像、概括、夸张和创造能力，需要眼、手、脑并用，需要按一定的逻辑顺序
进行 折叠和组合，这对于训练幼儿的手眼协调性、空间方位等都有很大的助益。在幼儿园里也经常开
展折纸活 动，那如何让幼儿喜欢上折纸，掌握折纸的方法和技巧呢？下面是几点建议：一、改变对学
习折纸方法的 认识。学习折纸在人们传统的印象中是教者将纸对折，学者也将纸对折。然后随着教育
的发展，教育工作 者越来越意识到在幼儿园里学习折纸的方法不应该仅仅是“模仿”，而更多的应该
注重幼儿的主动探索， 让他们掌握折纸的技能和方法。1、改变幼儿自身的认识。在我们的教学实践
中，我们发现幼儿对折纸也 存在这种“偏见”，刚开始的时候他们也喜欢老师折一步，他们跟一步的
方法，当我出示图谱讲解符号和 标记时，他们没有兴趣看，只是专注于折叠自己手中的手工纸，当我
让他们看着图谱自己想一想，折一折 时，他们又跑来对我说“不会”，可见他们没有掌握看图谱学折
纸的技巧。于是，在活动中，我更注重突 现“符号和标记”的作用，经常让他们来说一说各个标记符
号所表示的方法和技巧。同时慢慢减少教师示 范的机会，让他们知道折纸时应该看图谱，而不是模仿
他人。2、改变家长的认识。在与家长的交流沟通 中，我们经常会发现许多家长会发出这样的感慨：
“我家小孩在家会折许多东西，怎么在幼儿园连这么简 单的也不会。”于是，我们进行了更深一步的
沟通，发现他们在家也采用的是“你做一步，我跟一步”的 方法，有时幼儿不会折了，家长还可以帮
他完成。在这种一对以模仿学习的过程中，幼儿当然掌握的比较 好，而在这个过程中，幼儿或许只锻
炼了手部肌肉和学会了折一样东西。于是我们向家长介绍了我们的教 育理念和教育方法，让他们知道
学习折纸更要注重幼儿的主动探索，在家和幼儿一起折纸时也要引导幼儿 学会看懂标记和图谱。3、
开设活动区域，提供材料，引导幼儿自由探索。“环境是教师的一只手”，良 好、适宜的环境对教育
能起到事半功倍的效果。于是我们在活动室中开辟一个折纸区，在折纸区的墙面上 张贴了一些折纸的
步骤图，其中包括已经学过和没有学过的内容，并提供一些手工纸，让幼儿在自由活动 时间看一看、