一年级折纸备课

2020年11月25日发(作者：冉崇伟)


威海市长征小学综合实践活动课题一览表
威海市长征小学
课题名称 折纸 年级 二年级 指导教师 董欲爽
口 号 你来折，我来折，大家都来折。


达成
（一） 学习一些折纸的基本方法、基本技巧。
（二）学习一些关于海洋动物的折纸。
（三）了解一些常用的折纸的符号，并根据图解自己折叠。
目标 （四）培养学生正确的折纸方法,学习一些折纸技巧，激发孩子热爱
大海,争做海洋小卫士的意识。

本学
期拟
完成
的内
容及
时间
安排
评价方式 学生自评 学生互评 教师评价

第一阶段9月份：学习常见海洋鱼类的折纸。
第二阶段10月份：学习常见鸟类的折纸。
第三阶段11月份：通过前一阶段的学习，让学生自己折出自己喜欢
的动物。
第四阶段：完成喜欢动物粘贴画
评价标准 每位同学都能根据自己的喜好折叠出自己喜欢的作品。并能很
好地向同学们介绍以达到相互交流的目的。





小学综合实践活动探究
活 动 过 程 记 录表

活动内容：海洋动物的折纸（一）
活动目的：
1、通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学
生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。
2、采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸
的快乐。
3、 增强学生的创新意识，加强学生对海洋世界的了解。
参与人员：一年级学生
活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：
1、学生准备：各种手工 纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪
刀、彩笔、双面胶等。
2、 教师准备：课件（写着关于折纸知识、海洋生物的介绍、作业的课件）
活动过程记录：
1）让学生了解本学期折纸综合实践课的主要学习内容。
2) 初步了解本次折纸课的主要内容。
3）学会折纸的几种主要的方法。
4）学习鱼的折纸。
任务完成情况：
二年级的学生对折叠的速度及质量情况掌握不好，个别学生动作很慢。
成功之处或收获：
部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。
失败之处或教训：
少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。
我们对自己在活动中的表现分析如下：
低年级同学爱动，针对这个特点，课堂上同学们 都充分动起来，看清老师折
叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课习效果较好 ；
而有的同学折叠速度慢，没有对齐，所以跟不上，作品也不美观。

小学综合实践活动探究
活 动 过 程 记 录表
活动内容：海洋动物的折纸（二）
活动目的：
1、学会欣赏、制作简单的《海洋动物折纸》，培养学生的动手操作能力。
2、在研究性学习的氛围中探讨《海洋动物折纸》，并在折的过程中悟出一
些《折纸》的规律。
参与人员：一年级学生
活动开始前，我们仔细进行了认真思考，认为需要做以下准备工作：
1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪
刀、彩笔、双面胶等 。
2、 教师准备：《海洋动物折纸》作品展览（媒体课件展示）。查找《海洋
动物》资料。
活动过程记录：
1、组织学生参观《海洋折纸》作品，提出问题。
2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。
3、动手折纸《热带鱼》，在折的过程中发现折纸规律。
4、展示成果。
任务完成情况：
大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。
个别学生动作很慢。
成功之处或收获：
部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。
失败之处或教训：
少数同学学习起来吃力，主要是折叠的方法不到位，针对与此加强指导。我
们对自己在活动中的表现分析如下：
课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看 清老师折叠的步
骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有
成就感。
小学综合实践活动探究
美丽的千纸鹤
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，
是深受学生喜欢的一种小工艺， 它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地
把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑， 花卉等.可以有效
地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、
线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至
后的折叠步骤，有效地 促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折
纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学 生大脑相应部位的发育，能培养
学生认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。
本学 期承担了综合实践活动研究性学习的教学，一想到初一年级的学生年龄
小，实践能力差，我心里直犯难， 怎么办呢？经过深思，我决定根据一年级学生
实际特点，从培养学生的动手能力入手，制定了《美丽的折 纸》实践学习计划。
教学重点：折纸的基本方法的掌握
教学难点：学生创作构思的过程
教学方法：引导法、讨论法、比较法、讲授法
教具：多媒体计算机、投影、课件
教学过程设计：
一、引课
《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？
二、讲授新课
我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求几人一小组分别上前仔细观察。
几个女生就围在步骤图的前面看 ，边看边说：“这是折的什么呀？”“这是
纸鹤呀。”“是用正方形的纸折出来的。”“我也能折出来。 ”她们围在那儿唧
唧喳喳的说着。
师：“今天你们当老师来教我学折这个纸鹤，你们告诉
我怎么折，我就按你们说的方法折。 ”我边看图，边折，但我会经常装作不
会一样问：“这条虚线是什么意思？”“这个地方怎么折？”“这 个图是这样折
吗？”“快告诉我这个地方是翻过来吗？我又不会了。”学生在“帮助”我的情
况 下，一步一步的告诉我下一步怎么折。这样，他们的教授积极性就很高了，他
们争着把自己的想法告诉我 ：“往左边折，”“对折,打开，再往中间折。”看
到孩子的积极性这么高，我干脆让孩子轮流上来操作 ，这样，孩子的劲头更高了。
等我的作品在大家的共同努力下完成的时候，我对他们说：“今天你们都是 小老
师了，教会了我折纸鹤，谢谢你们。”学生听到我的感谢后，他们非常高兴，都
想自己再折 一个纸鹤。这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的
自信心和成功感也在“帮助”我的过 程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，
很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。
三、实践练习、展示学生作品
学生创作，教师巡视指导。用竞赛的形式，加 强学生对折纸的积极性。我把
学生分成几组，让他们把他们认为做得最满意的一张作业拿到前面展示给大 家
看。让大家来猜你作品的名字，评一评，你最喜欢的是哪组作品，说说理由。这
样可以培养学 生欣赏作品的水平。
四、发散思维
折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道 那些民间艺术，有很多民间艺术
已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。 由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验
的过程。这种学习形式是 学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提
问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根 据学生说的方法进行操作。因
此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子 的探
索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之,通过各种感官，学生亲自动手，
动脑去尝 试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐
趣。我觉得，学生通过折纸活动不 仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是
让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的 探索精神以及耐心细
致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
小学综合实践活动探究
折纸动物教学设计
课程分析：
1 、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等
多种形式 进行制作小动物的练习。
2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3 、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，
利用多种材料进行添加。）