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人教版小学语文三年级上册第四单元《习作四：观察日记》
教学设计
中山市实验小学蓝波湾学校 应云慧
【教学背景】
长久以来，作 文教学一直处于低效状态，学生怕写，老师难教，似乎已
经成为作文教学中尴尬的问题。怎样才能让学生 在每次作文时都易于动笔，乐
于表达，常言说“兴趣是最好的老师”，从激发兴趣入手，使学生攻破这一 难
关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。所以在作文教学过程中，
我喜欢运用多 媒体教学，凭借生动精彩的PPT画面，和动感的音乐、语言引入；
或者创设一个有趣的情境开始，在本 次教学课中我采用的是情境引入“学生喜
爱的卡通人物米老鼠带领同学们去奇妙森林参观”，屏幕上展现 的色彩丰富的
图片和米老鼠生动的话语立即吸引了同学们的注意力，孩子们显得特别兴奋，
激起 了他们写作的欲望。
但是，光有想写的欲望还不行，还得掌握一定的写作方法和技巧。首 先
观察日记分为“连续性的观察日记”和“总结性的观察日记”，在此之前我布置
过孩子“观察 豆类的生长过程”已经完成了几篇连续性的观察日记。由于时间
和空间的限制，我在课堂上侧重讲的是“ 总结式的观察日记”。教学过程从“复
习观察方法”入手，亲切自然，并与上一节课的口语交际课密切衔 接（教师在
口语交际课中已经教授了观察事物的方法）。教学过程中我主要采用“情境教学
法” 和“启发教学法”，用孩子喜爱的卡通人物----米老鼠带领同学们去奇妙森林
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参观的 形式，运用信息技术巧妙设计了“植物王国”、“动物王国”、“水底世界”
等几个场景，色彩丰富的画 面、生动有趣的语言，很快地把学生带入到学习的
情境当中。根据创设的情境，通过观察图片，让孩子就 观察到的事物说几句话，
再引导孩子练习说一段话，最后到练习写作文片段，由易到难，层层深入，教< br>学效果显著。
【教学课题】
人教版小学语文三年级上册第四单元《习作四：观察日记》
【教学目标】
１．掌握一定的观察方法和观察顺序。
２．让学生写下观察中的发现。
３．掌握写观察日记的格式。
【教材分析】
二年级时，学生已经学写 过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特
别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。本次写观察 日记在《花钟》一课
后面已有布置，可以在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣、最想写的内容，写出观察中的新发现。教学中，组织学生就PPT上投影出的色彩艳丽的植物图
片、动物图片讨论、 交流，说说自己的新发现，提示学生讲评自己在观察中的
新发现。另外，PPT设置的有趣“闯关游戏” ，闯关成功后屏幕上显示的声像俱
全礼物，继续保持着学生高度的热情，使整个教学过程学生学得投入， 学轻松
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有趣，顺利的完成教学任务和目标。学生写完后，挑选几篇优秀的作文片断，利用数码展示台展示学生作品，非常直观，还可以让下面的同学互相评一评，
并根据同学的意见，修 改自己的习作。教师通过这次习作，继续培养学生写日
记的良好习惯。
【教学重点难点】
1. 观察中的发现能够按照一定的顺序有条理地写下来。
2.
能够把观察到的事物或者现象写具体、写生动，并且有新的发现。
【教学方法】
在教学中我注重学生主动参与和互相学习，充分利用现代信息技术，设计
生动PPT课件，利用音频播放学生录音(米老鼠的声音由学生录音扮演)和背景音
乐，利用数码展示 台展示学生作文，调动学生的多种感官参与学习，最大限度
的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造 性。为了达到教学目标，突出重
点，突破难点，结全本次写作课的特点，制定了本教学课的教学方法：
１、情境教学法：教师和学生谈话，激发感情，引起兴趣。
２、提问教学法：课堂中逐步引导学生，逐渐深入。
３、点拔教学法：引导学生展开联想，拓展思路。
4、 循序渐进法：由说几句话，到说一段话，到写作文片段，最后再完成一
篇完整的作文
【教学过程】
一、 激趣引入
结合本单元“观察”的主题，PPT制作“动画人物米老鼠想带领同学们去奇妙森林
3 参观，寻找新的发现，争取得到国王赠送的百宝箱”引入，深深吸引孩子的注意力，营
造轻松愉快的 氛围，并揭示课题《观察日记》。
教师：同学们，通过这一单元的学习，我们知道
身边的事物都有着无穷的奥妙，花朵有不同
的开放时间，蜜蜂有超强的认路本领，显微
镜下的“ 小人国”世界，等等等等。今天有
一位新朋友想带领同学们去寻找新的发现，
想去吗？这位新朋 友是谁呢？
米奇：嗨，我是米奇！今天我要带领同学们去奇
妙森林参观，有兴趣吗？
米奇：奇妙森林里有各种各样神奇有趣的植物、动物，如果你们能细 心观察，经受重重考验
就会有新发现，并将得到国王的封赏！
教师：细心观察身边的事物，以 日记的格式写下你的新发现，这也是我们今天要学习的内容
-----习作四：观察日记。（板书：观察 日记）
二、 审清题意
1、围绕教学要求，利用多媒体巧妙设置有趣
闯关游戏，让学生全部都参与到教学活动中，
审清题意作为参观奇妙森林的第一关。
2、明确这篇习作的要求是写一篇《观察事
物》，并且在观察中要有新发现，PPT幻
灯片投影出习作要求。
3、利用超链接，复习日记的格式。
三、 指导写作
学生闯过第一关，便来到了二关“植物王国”，通过PPT显示色彩艳丽的各种植物图片（6
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种），学生可以就自己喜欢的一种植物练习说话，学生选定一种，老师便利用超链接将图片放
大，这样学生观察更加直观清楚。
1. 第一站：植物王国
孩子通过参观“植物王国”， 复习观察事物的方法（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸、
嘴巴尝、认真想），并运用这些观察方法观察 “植物王国”中的植物，练习说话。通过回
忆学习过的课文，例如《花钟》中使用了大量的比喻、拟人的 修辞手法，学习使用比喻、
拟人等的修辞手法，把话说生动，说具体。
米奇：（掌 声）恭喜同学们，顺利闯过第
一关！那我们的参观旅程正式开始，
第一站来到“植物王国”！在 这里，
我要求同学们掌握观察事物的方法，
拿到“观察宝典”（观察宝典就是观
察事物 的方法：眼睛看、鼻子闻、耳
朵听、用手摸、嘴巴尝、认真想），
才能进入下一站！加油啊，同 学们！
（PPT展示植物王国图片）
教师：我们可以用什么方法来观察这些植< br>物呢？回忆一下我们上一节口语交际课讲过的一些方法？
学生：回答（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸、嘴巴尝、认真想）(教师相机板书)。
教师：小朋友植物王国美吗？你喜欢这里面的哪种植物，你能够用语言来描述一下吗？
学生： 讲出自己喜欢的植物（含羞草、蝴蝶花、槐花、向日葵、荷花、牵牛花其中的一种或
几种），并用语言描 述。
教师：注意引导和鼓励学生把话说清楚，说完整，并恰当的使用一些比喻、拟人的修辞手法。
2、第二站：动物王国
学生运用刚刚学到的“观察宝典”中的观察方法， 并且要求按照一定的观察顺序仔细地
观察“动物王国”中的动物昆虫，说出自己的新发现。最后以孩子日 常生活中接触较多的小
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花猫为例，练习说完整的一段话。
米奇：同 学们，你们真是太棒了，拿到了“观察宝
典”！离开了植物王国，我们来到了“动物王
国”！P PT展示学生熟悉的6种动物，你能用
刚才学到的“观察宝典”的观察方法来介绍一
下小动物， 说说你的新发现吗？
学生：选择一种动物，谈谈自己的新发现。
教师：在学生说的过程中 ，要指导运用观察方法观
察，并且要求说的过程要有一定的观察顺序。
如：观察小花猫，要“先 整体，后局部”，或
从上到下。
教师：刚才同学通过仔细观察，说了那么多，也有了一些新发 现，那我们怎么把它写下来，
这是我们这节课的重点。现在老师以小花猫为例，一起学习如何把我们观察 到的东西写
出来。小花猫是学生日常生活中接触较多的动物，对小花猫及其生活习性都有一定了解，以此来让孩子说一段话，才不会有太大难度，学生才有话可说。这样就由前面的让学生
说几句话过渡 到说一段话，由浅到深，层层深入。
四、 练写文段
第三站：水底世界
课堂上的 时间有限，剩下的时间让孩子
写完一篇完整的观察日记显然不现实，
所以我选择了写作文片段， 让孩子写一
段描写小金鱼的话。本次教学打破以往
的学生座位形式，让学生围坐成四个小
组，每小组中间有摆放一缸金鱼，便于
学生交流讨论，也便于学生观察金鱼。
在学生写作的过 程中，播放轻柔的背景
音乐，让学生能在舒适轻松的氛围中写
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本文更新与2020-11-25 21:36，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/24143.html