2020中西文化差异思考的社会实践报告1500字

2020年11月26日发(作者：屈贞)
2020中西文化差异思考的社会实践报告1500字
社会实践使我对自己有一个正确的 定位，增强了我努力学习的信心和毅力，
下面是整理的2020中西文化差异思考的社会实践报告150 0字范文，欢迎阅读!
一年一度的“假期档”毫无悬念的到来了，作为暑期档必备的一场“节目” ，
暑期实践活动也随之而至。然而，与以往暑假不同的是，此次的暑期活动实践，
不是再针对某 件事情，某件工作，而是面对人，与真真正正的外国人进行交流。
无意间留意到的宣传单页，读出 来的如此有意义的工作，确实是一件可遇而
不可求的事情。来自美国东北大学美国短期交流大学生生，与 已经暂居昆明两年
的大学生，经历怎样的摩擦与磨合，实在是一件令人兴奋地事情。
在此 次为期一个月的社会实践活动中，每天两个小时的相处，不断地发现差
别，曾经出现的隔阂与不解，都成 为了这次实践的主色调。我了解到了曾经生活
的狭隘，眼中的世界也变得宽广起来。文化背景的不同，造 就了不同的处事方式，
形成了不同的认识事物的观点。这其中有语言，饮食，待人处事，消费观等等的< br>差别，都构成了这一路的风景。
首当其冲的便是语言交流的障碍。虽然是已经学习英语十几 年的大学生，刚
接触一个真正的以英语为母语的同龄人，也会有点不知所措。生活用语的匮乏让
交流变得异常的怪异。记得，在面包店里，店员介绍一种涂有黄油的面包时，用
到了“cheese”这 个词，我们可爱的语言伙伴，听成了“chicken”，顿时兴趣
大增，买了一个。但当面包入口直到 没有任何剩余，才发现没有任何的鸡肉，于
是便来求助我们，才发现如此可笑的闹剧。还有一连串的笑话 伴着整个旅程，我
们感受到“书到用时方恨少”这句话给我们无声的警示。语言的交流是建立在对
双方文化的理解上的，仅仅是语法、词汇的学习果然是远远不够。
“食”乃人生之大事，相处了 这么长时间，一起吃饭是无法避免，也是无可
或缺的事。饮食文化在中西方之间的差异，所听所言真的不 如所见。中国人吃饭
很少会共吃一碗炒饭，然而他们却可以同享一份。当然这其中还有一人很大的差别，我们习惯用碗来盛饭，盘子用来放鱼骨或者不爱吃却不小心夹入碗中的菜，
而他们却习惯把任何 食物都夹到平底的盘子里，吃的不亦乐乎……在我看来，这
是多么不可思议的事情。彷佛向我们对外的态 度一样，我们喜欢恪守自己的那份
安然，而他们却喜欢敞开胸怀接受一切来自外来的新鲜事物。虽然现实 生活中我
们接受了西方的节日，圣诞节，情人节等等不少文化。可是，深居内心的保守，
不敢坦 然接受外来文化的自卑，依然随处可见。
一个饮食习惯上的小小差别，竟然折射出这么矫情的分析 ，未免有些牵强，
可是，在另一个饮食习惯的差别却无法不让人深思。外国人的aa制众所周知也
同样深入人心。作为大学生的我们也以此常常聚会。然而当当真正的见识到他们，
我不得不感叹，所谓 的aa制真的可以公平到如此的地步。中国的餐桌上，你永
远看不到金钱的交易，它的往来只会在我们看 不到的地方进行黑箱操作，形式之
隐蔽，让所有人汗颜;而外国人的餐费，却可以在餐桌上就实现aa， 更不会出现
疯狂争抢结账的场面。
虽然交流的所在地是中国，然而，强烈的文化冲突，无 时无刻不在冲击着我
们的意识;虽然，我们的只是在用简单的中文和英文与他们交流，然而，思想的巨大差异，对自身的认识与鞭策，让我感到了一种惧怕。
和我一起去的同学她所带的语言伙伴 ，无时无刻不在进行学习，看到任何一
个东西都想知道它的中文名字。看到她的那种学习状态，若我的语 言伙伴是她，
我会感觉到害怕和一种自我的怀疑。害怕的是，如若问到什么自己不明白的事情，
曾经也没有想过去找出答案，那我该怎样，拿着中国人的忽悠精神去抵抗?那有
一天被发现如何是好?怀 疑的是，如果学习英文的我状态如她，那此刻的英文水
平也定不是这样。这种害怕与怀疑，让我每次看到 她的时候都会愈演愈烈。我想，
我是该好好检讨自己并且制定某种计划的时候了。
一个月 的时间，说短也短，让人无法全面的了解到两个文化所有的差异，也
无法让所有的的这种差异变成理解， 只是停在知道这种差异的某个地方无法前行;
说长也长，足够让我们了解现实生活的局限性，也足够让我 们对此时的生活状态
做出很多质疑，让我们重思我们的目标，我们的追求是为了什么。
此 刻或许他们已经回到自己的国度继续以前并无二致的生活，然而他们带给
我的思考，带给我的震撼或许永 远的留在了他们曾经短暂停留的昆明，和曾经和
他们短暂交流的我们……
关于中西文化差异思考的社会实践报告的延伸阅读——寒假社会实践报告
的主要写作步骤
1.收集资料
资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会
实践或实习等渠道获得;从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
2.拟订报告提纲
拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文
结构框架和体系 。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。
3.起草
报告提纲确定后，可 以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲
举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。