费用申请报告怎么写：高二议论文写作训练(一)

2020年11月27日发(作者：喻良能)
议论文写作训练：议论文的基本格式（一）
【教学目标】
1．知识目标：了解议论文的三要素、论证的类型、论证的方法以及议论文写作的基本模式。
2．能力目标：树立文体规 范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。
3．情感目标：在议论文写作中明确是非善恶，能明确表达自己的看法。
【教学重难点】
树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。
【教学流程】
一、导入新课 什么是议论文？
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会 形成自己的看法、主张和观点，把这
些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成 文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道 理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它< br>不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
二、解读知识
议论文的三要素： 、 、
1、论点：
是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇 文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只
有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

2、论据：
用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。
（1） ：指有代表性的事例、史实及统计数字。
（2） ：指经过实践检验的，它 的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科
学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可 间接引用。
3、论证：
就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么” ，论据是要解决
“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点 和论据之间的
内在逻辑关系。
（1）论证的类型：
议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
① 是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；
② 是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其 正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可
以使用基本相同的论证方法。
（2）论证方法：
例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法，引申法。
：运用典型事例证明论点。 ：引用经典或名言、谚语等证明论点。
1

：借助形象的比喻来说明论点。 ：用另一同类事物或事例比较说明论点。

：用反向例子或事理比较说明论点
三、【合作探究 】议论文写作的基本模式
（一）、议论文的基本写法:
开头：用某种现象、某个事例、某句名言、某个（几个）比喻等自然地引出观点。
观点：观点正确、鲜明、切合题意。可单独成段，可附在开头的后面。
论证：用各种论证方法证明观点的正确性。
(联系现实分析)：证明了观点的正确性以后，对符合或不符合观点的现象进行评析。
结尾：总结、呼吁、倡导、号召等。
几个部分中，灵魂是“观点”，“开头”是为了引出“观点”，使 观点的提出十分自然，它可以是
观点针对的现象，可以是文章的一个精彩的论据，当然，有时候没有“开 头”，开门见山，直接提出观
点。“论证”，顾名思义，是为证明观点而存在。“结尾”使文章更完整。
（二）、论证的基本结构层次：
三段论式的结构，即 问题（是什么）→ 问题（为
什么）→ 问题（怎么办）
也即： 论、 论、 论
1、总分结构（或称总分总式）。

论 说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个
从属于中 心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻
有力的证明 。因而论说文全文结构，往往是“总--分--总”式。议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。
★例文1
抓住机遇
“机遇总是偏爱有准备的人”，诚然，如若事先未做好准备，又哪能有机遇的光 临？即便机遇光临了，
他仍然会将机遇视如粪土，不值一钱，待事过之后，才跌足长叹。【总】
秦国著名的宰相李斯，年轻时只不过是众多说客中的一员，在郡里做一个小吏，这哪是一个胸怀大
志的 人所能屈任的？于是他跟着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一筹，而昏庸的楚王却不正眼相
看，将 送上门的高人拒之门外，失去了争霸天下大业的人才。贫困潦倒的他到了秦国。识才辨用的秦王
凭借博才 的李斯终于完成了吞并六国、统一天下的伟业。李斯也因此而名震天下，若李斯没有治国之才，
若没有识 才辨用的秦王，哪里来李丞相，哪里来统一天下的大业。可见要想取得成功，无论何人，必须
抓住机遇。
事物的发展须从小处开始，当量的积累达到一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇，促成质变，
实现成功。
翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与战火。黄海一战，清军败了。是战略败了，还是武器 上败了？
都不是！一切都因当时某些肉食者未抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时，卑鄙的日军偷袭了。凭 借着勇
猛的将士和先进的武器，打得日军溃败而逃。本应乘胜追击，击沉日舰，可李鸿章却命令舰队躲进 威海
2

卫海港，开始保存实力。可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐，卷土重来， 绕道包围了威海卫军港，结
果可想而知。机遇一但错过，怎可扭转乾坤。
而牛顿善于思考而发现了万有引力；爱迪生锲而不舍而发明了电灯；李时珍持之以恒而著成了《本
草纲目》；苏秦抓住机遇游说六国而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先为机遇做好扎实的准
备，一旦机遇来临就迅速地把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少，适时地把握机遇更为重要。【分】
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”切勿机遇从身旁溜走时，才后悔莫及。【总】
2、并列式结构
所谓并列式结构就是把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证， 最后总括起来，回应
论题。因为中间几层在形式上是并列关系，所以叫并列式。
★例文2
细节的魅力
有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自 然没错。但小事、
细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津 乐道，而且也可
由小见大，见微知著。
细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国 军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数
量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战， 中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居
然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中， 并分析道：这是一支纪律松弛，管理混
乱的军队，人会有强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎 全军覆没，先进的军舰也都成了日军
的战利品。
细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访 问，他先到国统区，国民党用一顿800
大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民< br>党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，< br>他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是 ，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产
党的朋友和中国革命胜利的见证。
细节可 见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子。他给敬老院送去的一块月饼；提到孔
繁森，就会想 起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担；提到
贺龙，就会想起 长征路上的金色鱼钩这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清了，可是，
他们的一些生活 细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
细节是华美乐章的一 个音符，细节是鸿篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是
万仞高山上的一个石子。“ 一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力
无穷。
【评析】： 本文中间三个分论点之间的关系是并列的。它们从不同的角度、不同侧面对
中心论点“细节有魅力”阐述 其理由--为什么？
3

【温馨提示】
1、并列的内容要各自独立，并列 平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且围绕一
个中心。简单的说，就是要扣得住、分得开、排得顺。
2、选择的分论点从数量上说，一般不能少于三个方面，且分类标准要清晰一致，要么都从“是什么”< br>的角度展开，要么都从“为什么”的角度展开，要么都从“怎么办”的角度展开，切忌角度不一。
3、要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就
显 得以偏概全、苍白无力。例如《谈骨气》三个例子就是三种不同类型的“骨气”的体现：文天祥侧重
于体 现“富贵不能淫”，饥者侧重于体现“贫贱不能移”，闻一多侧重于体现“威武不能屈”；三个形
象，文 天祥是丞相，穷苦人是平民百姓，闻一多是民主战士，分别代表了不同的阶层，有古有今，象这
样从不同 角度选择论据，既 丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练，使文章严谨有力。
【牛刀小试】 以“谈意气”为话题，拟写并列式结构提纲。
作文题目：谈意气
开篇提出中心论点：



分论点1、



分论点2、



分论点3、



四、作文训练题目
阅读下面的材料，根据要求写作。

“六一 ”儿童节是中国孩子盼望的节日，可不少青年却热衷“蹭六一”。“本宝宝的节日
到了，你们准备好礼物 了吗？”随着“六一”儿重节的到来，在许多社交工具聊天时输入“六
一”等字眼，还会下起“红色气球 雨”。越来越多青年人“蹭”入了“六一狂欢”的队伍。

请以“——致青年的一封 信”为题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；把标题补
充完整，统一以“刘明”为写信人，符合书 信的格式，不得泄露个人信息；不要套作，不得
抄袭；不少于800字。

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第一次作文训练解析及范文
【题目解析】
本题是一道命题作文题，所给题目是“ ——致青年的一封信”，从所给材
料看，这封信的内容应是就青年人过儿童节这一现象谈自己的看法。本 题所给材料具有较强
的时代感，而且贴近当代社会青年人的生活体验，对青年热衷“蹭六一”的现象，该 怎么看？
大抵有赞成、反对、有所赞成有所反对三种类型。赞成者，可从青年人的怀旧、童心、天真等方面切人议论；而反对者，则可从青年人的自我身份认同、角色意识、青年使命等方面来
引申论辩 ；有所赞成有所反对，即从辩证分析的视角来挖掘，则可从“童心不可少，使命更
重要”“怀旧之心值得 珍惜，而担当意识不可或缺”等方面入手叙述、议论。
【立意角度参考】
：

童心不分年龄；有童心才能有活力；认清使命，让自己成长；承担责任，勿做巨婴；
怀旧之心值得珍惜，而担当意识不可或缺；等等。

【
点睛】：

这是一道任务驱动型作文题。这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。题干要求
“以‘致 青年的一封信’为题”写文章，这就表明要求考生应青年人过儿童节的现象发表看
法，写作时要有个性化 的思考。

第二要抓住材料核心事实，明确是非。

第三，选好角度，围绕是 非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、
重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度 ，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论
上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这 样确立观点，就准确、全面、有
思辨性，符合高考对学生的考查要求。

第四，围绕材 料就事说理，类比论证展开写作。文体上看，本题要求写成书信，考生要
注意书信的格式，规范书写。< br>
【例文】

巨婴心理有时尽，此恨绵绵无绝期


——致青年的一封信

广大青年朋友们:


你们好!在2018年春节来临之际，我很高兴能给大家写这封信。

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