-
习作：续写故事
我的生日也快到了，可是……
1．了解续写的相关知识；学习编写习作第三幅图：
提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。 同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈
2．通过 思维训练、创设情景、自主构思妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”
与小组合作相结合的方法为学生理清思路，第四幅图：
使学生明白怎么写，如何写好等问题。 结果会是怎样的呢？
3．培养学生良好的习作习惯及思维方以上是这幅图中提炼到的信息，即：只
式。 讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来
怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的
通过思维训练、创设情景、自主构思与想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。
小组合作相结合的方法为学生理清思路，使思考：从习作要求中你弄懂了什么？
学生明白怎么写，如何写好等问题。 2．教师引导归纳出示：
(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写
教师——制作课件，学生——搜集习作经过，结果)。
资料。 (2)顺序：按事情发展的顺序。
(3)要求：展开想象；写清楚；写具体。
1课时 四、创设情景，师生续编故事。
1．谈话出示语言片断：(既然根据材料
一、谈话激趣，导入主题。 续编故事，那么我们就得弄清材料内容。)
师：老师发现，每过 一段时间就有同学下课了，同学们在一起谈论自己过生日
来偷偷告诉老师自己快过生日了，你们喜欢的情 况，可是李晓明的生日也快到了，但是
过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日他的爸爸妈妈在外地， 我们应该怎么为他庆
都是怎样过的吗，用简短的几句话说一说。祝生日呢？……
(课件出示图片) 2．研读材料：从这段话中，你了解了些
学生交流，教师小结，情景预设： 什么？(四要素：时、地、人、事件的起因)(板
教师小结：同学们的生活真幸福啊，(相书：自己的生 日)
机出示蛋糕，水果，礼物，过生日的场景图同学们，想一想，接下来会发生什么事
片)连 老师都非常羡慕你们。今天我们的习作呢？(板书：准备生日)
课就是续写故事。 结果又会怎样？(板书：庆祝生日)今天咱
二、认识“续写”。 们一起把故事编下去。
出示 ：续写就是抓住“续”字，在原文小结：在续写之前我们首先要(板书：理
的基础上想象和推测，接着原 材料的故事情清线索)
节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 3．师生口头共同续编故事。
三、提炼要点，明确要求。 (1)出示：下课了，同学们在一起谈论自
1．出示习作要求： 己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到
第一幅图： 了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎
同学A：“我上个星期过九岁生日，妈么为他庆祝生日呢？
妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” (过渡)在续写过程中，除了理清线索之外
同学B：“我 也刚满九岁，全家人一起还要对发生的事情进行合理想象。
给我庆祝了生日。” 回过头来看，在叙述同学们打算为李晓
同学们围在一起议论起自己的生日。 明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么
第二幅图： 做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎
李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：么做？
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-29 12:26，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/31742.html