-
茅屋为秋风所破歌教学实录
跟大家分享茅屋为秋风所破歌教学实录。课堂实录 是一种鲜活的
教学资源，通过实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，
可亲、可近 、可学、可用，非常有益处，茅屋为秋风所破歌教学实录，
一起来看看吧!
茅屋为秋风所破歌教学实录由语文网小编整理，仅供参考：
师：老师能教你们感到十分的高兴，但是老师更想知道的是你们
的心情?你来说说看。
生：我很好奇。
师：好奇，很期待，我们再请位同学。
1
生：我也是十分好奇，充满了期待。
师：好，看来我们各位同学带着这 种期待的心态来上这节课，很
好。学习语文就应该有这样，期待的心态。特别是学习诗歌，又特别
是学习古诗，有是经过历史检验的，后人一致推崇的伟大诗人的经典
之作。而我们今天有幸学习这样一 首诗，让我们一起来读题目。
生：【齐读】《茅屋为秋风所破歌》
师：再大声一点。
生：【齐读】《茅屋为秋风所破歌》
师：是谁的茅屋被秋风刮破了?
生：杜甫。
2
师：杜甫，假如不是别人，是我们自家的茅屋，你会怎么样?
生：我要略带一些悲伤，因为我家的茅屋被吹破了。
师：你来读一下。
生：《茅屋为秋风所破歌》
师：好，有点感情，我们再请一位同学，你来。
生：我也会觉得一些悲伤。
师：读一遍。
3
生：《茅屋为秋风所破歌》
师：我们第二位同学 声音更加低沉，那我们应该用低沉之音来读，
还是带一种悲壮之音来读?带着疑问，走进课文。课前大家 已经读熟
了吧?现在我们请一位同学把诗歌来读一读。在读的时候我们要注意
两方面，第一，读 准字音;第二把握好节奏。来，哪位同学?来这位女
生。我们听，然后结合这两个要求来检查自己的预习 。
生：【读《茅屋为秋风所破歌》诗文】
师：好，谢谢，旁边的同学说说看。
生：我觉得读的感情是有一点的，但是字音有一点不是很对。
师：你来纠正一下。
4
生：比如说 何时眼前突兀见此屋 的 现 。
师：现，她说的很正确。应该读现，有两个地方我应该注意，第
一 长夜沾湿何由彻 的夜;第二处地方是最后一节 吾庐独破受冻死
亦足 的吾。好请坐。但是这位女生读的不容易，因为这 首诗有很多
生僻的词，多音字，和句子变化的地方。你看。这么多多音字，这么
多生僻字，但是 她读的很准确，结构，她也把握的很好。来，让我们
来齐读一遍好吗?
生：【齐读《茅屋为秋风所破歌》诗文】
师：让大家齐读，这就是齐读 ，把握杜甫的心绪，很好。但是这
首诗要有气势，要很好的表达这种特别的诗歌，必须理解它的意思，< br>下面再读诗歌，注意要求。【出示PPT】要求是什么?自己读读。
生：【自读《茅屋为秋风所破歌》诗文】
5
师： 现在我们一起来交流一下，请四位同学来分别说说诗歌四小
节分别说了什么?第一小节?谁先来?大家来 听听他讲的是不是准确，
完整。第二等四位同学说晚了以后啊，还要请同学们说说，哪一个画
面 给你留下印象最深刻?
生：第一段说的是秋天的风卷了杜甫茅屋上的茅草，使得它到处
飞舞。
师：具体的描绘一下。
生：茅草飞过了江面，落在了郊岸上面，然后缠 绕在了高高的树
梢上，然后飞的低的就是漂浮旋转着落入了水塘里。
师：看来这位同学给我们描述了一幅怎样的画面呢?你用简洁的
语句。
6
生：风卷茅草。
师：风卷茅草。好请坐。来这位男生你来。
生：南村一群儿童欺负我年 老无力，忍心如此面对着我当盗贼，
公然抱着茅草到竹林里去，我叫的口燥也叫不回来，只能回到屋边，
拄着拐杖叹息。
师：刚才的同学给我们描述了一幅怎样的画面呢?我们再请一位
同学概括一下。
生：驱逐盗草。
师：驱逐盗草。好，再请一位同学。哪位同学?来这一组。
生：我觉得第三节主要讲了他家里的情况，比如说他的儿子，他
7
房子的破裂，晚上睡觉雨都打进来了，生活非常艰苦，受苦受冻。
师：比较概括，用一个字说一下。
生：比如说 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 这个娇儿恶卧
就是他们真实的写照，再比如说 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
因为当时安史之乱，由于局势混乱，所以睡不好觉，一直是长夜沾湿
到天亮。
师：那么这一小节我们怎么来概括。
生：用文中的 长夜沾湿 。
师：长夜沾湿。非常好，第四段。
生： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!
8
表 现杜甫扩大的胸怀，他自己受冻，在这样的处境还能想到天下的百
姓，这种博大的精神只有这种博大的人 才有。
师：那么用文中的话概括。
生：这里是幻想，所以不能像前面一样概括景致一般，所以， 表
达心愿 。
师： 表达心愿 。非常准确，这四个小节哪一个情景让你留下了
印象最深的情景。 最能说出作者的心情，哪位同学来说一说。这一组，
来说一说。
生：给 我印象最深的第二节，我觉得它里面用了对比的方法。他
从自己的无力和孩子的霸道。形成对比，突出了 作者当时的那种无力
和软弱吧。
师：对这一段作者形象的理解，带有想象很好。我们再请，这一
9
组。
生：我喜欢的是最后一段， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱
欢颜，风雨不动安如山! 这体现了作者一种伟大的一种抱负，现在住
的是一种艰苦的环境，是茅草屋，但是，心系着天下的寒士，表达了
一种胸襟。
师：你头脑中会出现一个怎样的情景。
生：一个伟大的胸襟。
师：这个伟大是指?唤起你的一种具体的词语概括。是高大的形
象吗?
生：忧国忧民，比较沧桑的胸襟。
10
师：忧国忧民，能不能在说具体一点。用我们直观的印象。
生：身材怎么样?
师：身材消瘦。我们再自由的把诗歌放声读一读。开始。
生：【自读《茅屋为秋风所破歌》诗文】
师：好，刚才我们大家又把诗 歌自由地朗读了一遍。如果我们一
边读一遍思考使诗歌丰满，走向深刻。现在我们再读一遍，找一找诗< br>中有没有背景提出来?
生：【自读《茅屋为秋风所破歌》诗文】
师：和老师来交流一下，你来读一读。
11
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-29 15:28，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/32199.html