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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后 之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感 于斯文。
课 题
教
学
目
标
教学
方法
茅屋为秋风所破歌
课 时
1
课 型
讲读课
①揣摩诗歌语言。
②品味忧国忧民的思想感情。
③进行朗读训练。
1朗读法 2自主和合作探究法
教具准
图片、录音
备
教学环
节
师 生 双 边 活 动
教 学 过 程
一、导入
学生活动
今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。1982年，
“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们
中华民族的骄傲。杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就
是 ？（学生回答：安史之乱。教师板书。）这是一场民族大灾
难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥
饿哀号，到处是流 血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，
学生了解文
学常识，有助
写下了许多 浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当
于理解课文
时的社会现实，被人们称之为 “诗史”--用诗歌写成的历史。我们
内容
刚学过他的诗歌《登高》。我起个头，大家一起背诵。（注：学生
背诵完毕，教师用 多媒体打出画面凄冷的字幕--《登高》全诗，并
借助朗读，初
用异色突出“万里悲秋常作客” 一句）是呵，万里悲秋常作客。“万
步感知
里”不是一万里路，“作客”也不是到别人家里吃 饭、聊天，而是
“居无定所、到处飘泊、客居他乡”的意思。《登高》一诗即是诗
人客居四川奉 节时所写，抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感
情。
公元759年岁末，杜甫一家辗转 流浪到了成都，在成都西郊的浣花
溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋
世有伯乐，然后有千里马。千里马 常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不 能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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本文更新与2020-11-29 15:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/32215.html