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每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后 之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感 于斯文。
课 题
教
学
目
标
教学
方法
茅屋为秋风所破歌
课 时
1
课 型
讲读课
①揣摩诗歌语言。
②品味忧国忧民的思想感情。
③进行朗读训练。
1朗读法 2自主和合作探究法
教具准
图片、录音
备
教学环
节
师 生 双 边 活 动
教 学 过 程
一、导入
学生活动
今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。1982年,
“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们
中华民族的骄傲。杜甫43岁的时候,爆发了一场有名的战乱,那就
是 ?(学生回答:安史之乱。教师板书。)这是一场民族大灾
难。当时是田园荒芜、战乱频仍,生灵涂炭、民不聊生,到处是饥
饿哀号,到处是流 血死亡。杜甫和人民一起流浪,饱受了战乱之苦,
学生了解文
学常识,有助
写下了许多 浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当
于理解课文
时的社会现实,被人们称之为 “诗史”--用诗歌写成的历史。我们
内容
刚学过他的诗歌《登高》。我起个头,大家一起背诵。(注:学生
背诵完毕,教师用 多媒体打出画面凄冷的字幕--《登高》全诗,并
借助朗读,初
用异色突出“万里悲秋常作客” 一句)是呵,万里悲秋常作客。“万
步感知
里”不是一万里路,“作客”也不是到别人家里吃 饭、聊天,而是
“居无定所、到处飘泊、客居他乡”的意思。《登高》一诗即是诗
人客居四川奉 节时所写,抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感
情。
公元759年岁末,杜甫一家辗转 流浪到了成都,在成都西郊的浣花
溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋,总算暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋
世有伯乐,然后有千里马。千里马 常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。策之不以其道,食之不 能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
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本文更新与2020-11-29 15:32,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/32215.html