大学英语四级考试技巧：2020高考模拟作文及范文珍爱粮食杜绝浪费(6页)

2020年11月30日发(作者：和蒙)
2020高考模拟作文及范文珍爱粮食杜绝浪费
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，珍爱粮食是中华民族的优良 传统。近日，一网
友发布了一条千字长微博，表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食
物的场面：熟食、海鲜、甜品、饮料、点心，一批批从货架上撤下，丢到小推
车里拉走扔掉……此事引发 网友热议：有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对
不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线；也有 人说，尽量在管理上下功
夫，要避免浪费。
请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信 （落款统称“李华”），
体现你的认识与思考，并提出建议。要求：自选角度，确定立意；不要套作，< br>不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任
人文底蕴：人文积淀、人文关怀
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
审题
限制性
1.真实情境的 限制。题目提供的真实情境主要有三句话，也可以看成是由三
部分构成。第一部分即第一句话，点出中华 民族珍爱粮食的优良传统，可以看
作是该情境中的隐性要求；第二部分即第二句话，主要是概述该情境中 的核心
事件，可以看作是该情境中的显性部分；第三部分即第三句话，主要是阐述该
事件在网络 上所引发的的反应。第一部分重在划定一个范围，范围不可逾越；
设定一个大的思考方向，方向不能偏离 。第二部分是考生作文说理的出发点，
第三部分是考生审题立意的核心出发点。三个部分应该在作文过程 中得到合理
的体现。
2.典型任务的限制。本题的任务指令如下：
（1）“结合材 料内容”，即应把材料情境设置中的隐性要求和显性部分进行
有机结合，整体看待，切忌断章取义。 < br>（2）“给广大食品经营者写一封公开信（落款统称‘李华’）”，即规定了作文
体式为书信体， 不可选择其它体式进行写作；其中收信人和写信人都已经设定
好，前者为“广大食品经营者”，后者为“ 李华”。
（3）“体现你的认识与思考，并提出建议”，即考生不仅要有对于该情境中
核心事 件的认识与思考，还要针对该事件提出建议。
这几点在行文过程中都必须得到体现，缺一不可。 3.价值判断的限制。本材料所要展现的价值情怀主要是，珍爱粮食是中华民
族的优良传统，而对“ 珍爱粮食”优良传统认知的考查，正体现着“继承和弘扬中
华优秀传统文化”的理念和价值取向。同时， 作为新时代的青少年，考生要有责
任和担当意识，为社会向更好的方向发展贡献自己的力量，所以写作时 要能在
这些方面有所体现。
开放性
1.立意角度的开放。总体来看，作文材料主要 从三个大的方面——正方、反
方和中间方来聚焦“超市大规模丢弃临期食品”这个核心事件，这也就为考 生立意
提供三个大的切入角度；同时，在这些大角度之下如有合理的立意角度，均可
进入符合题 意的立意范畴。这就使立意角度的开放性达到了最大化，可以让考
生的写作才能得到充分展现。
2.论证选材的开放。材料所提供的情境都是考生完全可以理解甚至是遇见过
的场景，考生可以结合情 境，触发合理的联想和想象，在此基础上再运用相类
联想、相似联想、相反联想等来进行选材论证，或者 提取自己的生活积累和体
验，深入思考，合理生发。放眼所及，生活所触，只要与所选立意相关都可以< br>通过合理剪裁入文，为我所用。
3.表达方式的开放。在表达方式的选取方面较为自由，据材料 要求来看，记
叙、议论均可，后者居优；在表现手法的选择方面，大到记叙、议论、描写，
小到 各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。
解题
本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动 型材料作文，要求考生必须围绕
材料内涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成 任务
指令。
从材料来看，对真实情境隐性和显性部分的准确把握、合理体现是重中之
重。第一部分指明了大方向——珍惜粮食是优良传统，必须在这个范围内进行思
考；第三部分展示了不同 人的观点和认识，要对“有人痛斥浪费；有人表示理解，
企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全 的底线；也有人说，尽量在管
理上下功夫，要避免浪费”这三个观点进行合理把握、取舍、整合。从处理 任务
指令方面来说，把硬性和弹性任务合理地体现在作文中，是作文得高分的保证。
综合来看 ，本次作文展现了新课程标准背景下，对语文学科核心素养中“文
化的传承与理解”，尤其是其中“继承 和弘扬中华优秀传统文化”方面的考查；在