绩效考核方案：最新苏教版小学六年级上册语文期末复习资料

2020年12月2日发(作者：古华)
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
苏教版六（上）复习资料
1、本学期，我们学习 的良好的学习
习惯是：和。
2、《我们爱你啊，中国》采用
“
表
的< br>达
”的常规结构，首尾呼应，
了对伟大
。
祖国
3、《郑成功》 是一篇（历史）故事，
记述了明朝末年民族英雄(郑成
功) 、的伟大功业 。
”是4、“把我的心脏带回祖国
（国籍）音乐家
求，表达了他
这样的音乐家 ，如：
弥留之际的请
。我国也有
。
5、《示儿》是___朝诗人______ 的
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，____
__ _
6、“负荆请罪”这个成语的出处
是，意思是。
现在常用这个成语表示_____ _____
____________。
7、《船长》这篇课文选自
作家
“< br>国著名
的短篇小说。他被称为
，”
8、勃朗特三姐妹分别是：
（人名） ，她的代表作是
（人名），她的代表作是
，
，
（人名），她的代表作
是。
9、我国古代四大名著分
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
别：
我< br>是
国
、
四
、
大
、
民间
、
故
。
事
。、、
10、《鲁滨逊漂流记》的作者_____
__在书中的 一句名言：
“
。”
11、你积累了哪些有关“柳”的诗句，
请写出两句：12、《草原》是著名作家
篇。他的主要作品有《
写的一
》等。
13、《 麋鹿》主要介绍了麋鹿的（外
形特点）、（生活习性）和（传奇经历），
珍贵的国家保护动物还 有：大熊猫、
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟等。14、书信的格式包括五个部
分：、、、、。
15、詹天佑是__________工程师 。
课文围绕这一中心句从“勘测线路”、
“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三个方
面突出詹天佑是我国一位杰出的爱
国工程师的。
16、《冬夜读书示子聿》是
代）< br>（朝
的作品，是用冬夜读书生发
的感想来教育儿子子聿的。后两句是
_____ _____________，_________
_____。这两句诗告诉我们________< br>____________________________
_____。《观书有感》（朝代 ）
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
家的作品，这首诗借半亩方塘清
澈明净的形象 来譬喻读书体会的。后
两句是________________？_____
_______ ___。这两句直接点出了题
目中“_______，它给你的启示是”___
_______ ________________。
17、“问”常常是打开知识殿堂的___
_____， 是通向成功之门的________
__。
在求知的过程中，我们要善于
把和结合起来 。
18、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始
盛开”出自
句
是
诗
写的《
的意
。
》。这两
思
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思这
是：
首诗的后两
。
句
19、《轮椅上的霍金》这篇课文主要< br>向我们介绍了国著名科学家史蒂
，他的科芬·霍金，他被称为
学著作在全世界拥有无数的 读
者。像他这样身残志坚的人还
有：、。
20、《牛郎织女》中的两位主人翁深
受人们的同情，大家希望他们有个美
好的未来，正如苏轼的一首词中写道
的：。
22 、那里的天比别处的________，
空气是那么_____，天空是那么____
__，< br>读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
使我总想_________，表示我____
_ ______。这种境界，既使人_____，
又叫人______，既愿
下
，又想坐
。课文中有一句诗真
切地体现了蒙汉两族人民的深厚情
谊：
这
是：< br>。
23、詹天佑在开凿隧道时，因为居庸
关，他采用了；
，
句
，
诗的
。
意思
而八达岭隧道因为
所以采用了___________ __。
22、古诗两首
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
1、《冬夜读书示子聿》 是南宋诗
人_____的作品，是_____________
______________ _____________
这首诗深信导阐述了_____与_____
之间的关系。这首诗 告诉人们：____
____________________________
_____ _______________________
_______________________ _____
____________________________
_________ ___________________
________________________ 《观书有感》是_______________
__________的作品。这首诗以____
_的手法，借__________的形象来壁
喻__________。这首诗告诉我们，< br>___________________________
________________ ____________
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
_____________ _______________
_______
2、背诵全诗及诗意。
3、来自古诗的成语：__________
__________ __________ _____
_____ __________
__________
4、渠：相当于“它”，诗中指____< br>_。为：_____。
绝：__________；绝知：_______
______ __。躬：_____。
23、学与问
1、《学与问》这是一篇________
__ 的文章，课文围绕__________这
一中心论点，通过__________和___
_ ______的事例，告诉我们_______
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
___的 重要性，向谁“问”，怎样“问”，
教育学生要从小养成_____的习惯。
2、哥白尼：__ ___天文学家，创
立__________，巨著____________
___
沈括：__________，创作科学
巨著《__________》。西方人称他
为“_ ___________________”。
3、背诵《大林寺桃花》
“人间四月芒菲尽，山 寺桃花始盛开”
其中的“尽”为_____，指桃花凋谢，
“始”为_____，_____。 句意：_____
____________________________
______ ______________________
_________。这首诗的后两句是：__
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
____________________________
_____。
4、说说怎样才能真正成为学习的主
人。
5、有关“学与问”的 成语、俗语、名
言警句：敏而好学
问三人行有我师
君子之学必好
不耻下问学而
不厌学而各，问而广，不学不成，
不问不知。
24、大自然的文字
1、《大自 然的文字》是一篇_____
_____文，生动形象地介绍了______
________ ____________________
__________________________ __
____________________________
读书之法,在循序而渐进, 熟读而精思
____________________________
_________ ___________________
________________________文中< br>分别从头顶的天空和脚下的土地两
个方面介绍了大自然的文字——___
__、____ _、_____、_____，告诉我
们从中获得的信息：_____________
___ _________________________
____。
2、作者伊林：_____ _____，科学
著作有《_____》、《__________》、
《_________ _》。
3、理解“总是坐在家里的人，永
远不会懂得大自然的文字”的含义。
4、了解 大自然的各种文字。___
____________________________
读书 之法,在循序而渐进,熟读而精思
____________________________
____________________________
_________________ ___________
____________________________
___ _________________________
_____________________ _______
____________________________
_______ __________________
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》 这是
一篇_____，介绍_______________
_______________ _____________
____________________________
_ ________。
2、读报的注意点：
第一、掌握读报的方法，先浏览，
再精读；第 二、讲文明，放在一定地
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
方；第三，阅读后洗手，以免油 墨沾
染。
练习7
背诵关于读收的名言及古今贤文
（读书篇）。
___ ________________________
_________
___________________________
_________
___________________________
_________
___________________________
__________
六年级（上）关联词语复习
一、给下面的句子填上合适的关联词
语。
1、（）你走到哪 里，（）不要忘
记自己的祖国啊！
2、秦王不敢侵犯我国，就是（）我
读书之法,在循 序而渐进,熟读而精思
们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
3、他的脚腕被蹭破了，（）他没有穿袜子。
4、老妇人（）打开钱包（）问：
“我该给你多少钱？”
5、（）您遇到 一个需要帮助的人，
（）请您给他一点帮助吧。
6、（）成年累月在艰难中谋生，她
们 （）始终没有停止写作的尝试，
都希望用笔敲开幸运之门。
7、（），他的身体一点也没有离开 过
轮椅，（），他的思维却飞出了地球，
飞出了太阳系……
8、一个具有大无畏冒险进 取精神的人，
（）在恶劣的环境中，（）终将
会成为一个成功者，一个英雄。
9、我（ ）走多远、走多久，梦中（）
不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季
田野。
10、（） 何时，（）何地，（）
忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和
心境（）立刻变得有声有色。读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
11、（）黄土高原，（）承受如
此惊心动魄的搏击 。
12、这种境界，（）使人惊叹，（）
叫人舒服，（）愿久立四望，（）
想坐下低吟 一首奇丽的小诗。
13、我写作（）我有才华，（）
我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
14、（）为别人花费它们，我们的生
命（）开花。15、钱学森（）到哪里，（）抵
得上五个师，绝不能让他离开美国！
16、（）我不是伟 大的鞋匠，（）
我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
17、（）在学中问，在问中学，（）< br>求得真知。
18、（）他们没有罗盘，（）照
样不会迷失方向。
19、（）这一 天没有看报，（）
会感到浑身不自在。
20、忠实的读者因经常读报，（）乐
趣无穷， （）开阔了视野，陶冶了情
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
操。
句子练习
修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手
修改。修改时，注意不要改变原句的意
思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读
了《革命烈士诗二首》 后，受到了深刻
的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。
这个句子应该补上我或 同学们一类词
语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，
附加成份和主要成份之间 搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，苏州是季
节，显然不通。只要改成苏州的春天是
一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一 句话必须合乎事理不
能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么 是基本上做完（还
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
有少量没做），要么是全部做完（一点 儿
都没有剩下）。又说是基本上，又说是全
部显然是矛盾的，两种说法只能保留一
种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过
多，意思重复，甚至改变了原意。把句
子多余 的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当
然是不好的，把不好的 删去句子就简洁
了。
（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满
了葡萄、苹果、梨和水果 。因为水果包
括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，
所以应该把水果删去。
（6）词 序不对。即句子里的词语排列的
先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。
调 整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。如：王老师讲完故事，
教室里响起排山倒 海的掌声。教室里不
可能出现排山倒海的掌声，形容不当，
可改为热烈的掌声。
读书之 法,在循序而渐进,熟读而精思
练一练
修改下列病句
1.贯彻《小学生守则》以后，发 生了显
著的变化。
2.我们沿着这条公路，不要一小时，就
可到达县城了。
3 .我们伟大的祖国在社会主义康庄大道
上。
4.这个班级的同学是全校开展学雷锋活
动 最好的班级。
5.老师的教育下，他明确了学态度。
6.同学们积极投入爱国卫生运动，把教< br>室打扫得整整齐齐、干干净净、清清
爽爽。
7.过去，我做作业马虎潦草，很不认真，< br>读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
不经常拖拉，不按时完成。
8.六一节那天，我踏 着轻松的步伐，兴
奋的心情来到学校。
9.全班同学都到了，只有王钢没来。
10.昨 天傍晚下了一夜大雨。
11.校园里屹立着一棵棵白杨。
12.因为他有很大进步，但是老师表 扬了
他。
13.动物园的爬行馆里展出各种蛇与许
多鸟。
14.公园里的松柏 、桃树等树木枝繁叶
茂。
15.我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
读书之法,在循序而 渐进,熟读而精思
16.图书角有《儿童文学》《少年文艺》
和《中国少年报》等课外书。17.他经常回忆过去有趣的往事。
18.今天中午下了一天的雨。
19.我上完五年级了 ，还有一年没有毕
业。
20.万里长城、故宫博物院和南京长江大
桥是中外游客向往的 古迹。
21.造纸是我国古代的四大发明。
22.《林海》这篇课文的作者是老舍先生
写的。
23.他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
24.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱< br>的小脸和一阵阵动听的歌声。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
把下列句子改为转述 句
1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到
秦国。”
2.刘萍告诉老师：“这次的中 队会由我来
主持。”
3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖
酒给我吃？”
4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将
军吗？”
5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞
答答的。”
6.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
7.一位台湾同胞说：“我是中 国人，我爱
中国。”
8.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店
读书之法,在循序而渐 进,熟读而精思
买了一本《雷锋日记》。”
9.王宁说:“我要像李永勤那样关心集
体 。”
10.小红军对陈赓说:“我还要等我的同
伴呢?”
11、董存瑞坚决地说:“我 去炸掉它!”
修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下
几种修饰句子的方法：< br>（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好 似、
若、如、如同等。例如，太阳象个红球，
慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方， 常用的比喻词
有：是、成为、变为等。例如：老师是
辛勤的园丁。
（2）夸张。
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
运用丰富的想象，把所要描写的事物故
意夸大或缩小的 写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个
霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟 人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方
法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形
象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的 一些句
子或词组排列起来，表达意义密切相关
的内容，借以增强语气。
如：我们的同志 在困难的时候，要看到
成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结 构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
根据课文内容填空1、当__________跳出
_____________，______________< br>依然是______________;当
_______还是__________，
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
_______早已__________。啊，
___ _______，____！
2、我们爱你——_________的清
香，________ ___的醇美，
___________的光洁绚丽，
_______的天工巧夺。从这段诗< br>中，可见我们的祖国
________________。
3、我们爱你——_____ ____奏出
的古曲，________谱写的新歌，
神州万里涌动的_________，祖 国
大地燃起的___________。从这段
诗中，可见我们的祖国
_______ _____________。
4、我们爱你——_____的史册，
______的硕果。松 树的________，
梅花的______，______的胸怀，
________的气魄 。
5、我们______，我们______，我
们______，我们_______，你是
__________的强者，我们爱你啊，
______！
6、全诗采用“____ —____—
____”的常规结构，首尾呼应，
表达了对伟大祖国
________ _____的感情。
7、明朝末年，_____侵略者强占
读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思
了我国的_______。他们_____台
湾同胞，台湾人民________。
8、从_______来到______的，有
不少________读书人，郑成功让
他们_ _______。他还规定
__________可以免除徭役。这样
一来，____族和__ ___族的关系
________了。民族英雄郑成功
________、建设_______ 伟大功
业，是我们永远也不会忘记的。
9、这时，埃斯内尔又______过一
只__ ________，深情地对肖邦说：
“这里装的是__________，它是
我们送给你的 _________，请收下
吧！”埃斯内尔是______的老师，
他送的礼物是_____ _______，用
意是
__________________________。
10、弥留之际，肖邦_____姐姐路
德维卡的手，喃喃地说：“我死后，
请把______ ____带回去，我要
_____________。”“弥留之际”的
意思是_______ __，肖邦对姐姐说
的话表达了他
___________________________ __
____的情感。
11、《闻官军收河南河北》是___诗
读书之法,在循序而渐 进,熟读而精思
人_____的作品，诗中描绘了诗人
听到________被官军收复，不禁 大
喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因
“______”故而纵酒放歌，遂生青
春作伴， 乘舟返乡的遐想，于是诗
篇就有了第三联，
“__________________，
_________________。”诗人把内心
的狂喜之情，作了进一步的渲染与
升华 ，从而表达了诗人
________________的思想感情。
12、《示儿》是___朝 诗人______的
作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表
达了______________的感 情，“王
师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的
意思是
_______________ ______________
_____________________________
___
13、《负荆请罪》这篇小话剧是根
据历史故事《将相和》第三部分而
改编 的。故事发生在_______（时
间），说的是赵国的_______用
_______方式 向_________请罪的
事。现在常用这个成语表示
_________________ _____。剧本共
分为____幕；第一幕侧重写的人物
读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思
是________，第二部分侧重写的人
物是________。剧本开头先写
_ ______、________和_________。
剧中的方括号内主要_________交< br>代和_________剧中的小括号内交
代____________等。剧本通过写人
物对话，讲了
_____________________________
____故事 。
14、1830年11月的一天，维斯瓦
河上弥漫着____________。20岁的< br>肖邦告别了自己的亲人，坐着马车
离开了______。在城郊，马车突然
被一大群人拦 住，原来是
______________来为他送行。他们
站在路边，咏唱着_______ ____特
地为肖邦谱写的送别曲
《_________》。埃斯内尔紧紧地握
住肖邦 的手说：
“___________________________
________!” 肖邦感动地点了点头。
这时埃斯内尔又捧过
__________________，深情地对 肖
邦说：“这里装的是祖国
________________，它是我们送给
你的_ ___________，请收下吧！”
肖邦再也忍不住了，
读书之法,在循序而渐进,熟读而 精思
____________________。他
_________从老师手里接过了< br>__________，回首望了
__________，然后登上马车，
______ ______。肖邦在法国巴黎一
住就是_____年。为了________，
也为了___ ______，肖邦
___________。_______________，
使肖邦原来 的____________又复
发了。1849年10月，他终于躺倒
在病床上。_____ ______，肖邦紧
紧________姐姐路德维卡的手，
___________：“__________________________”
。肖邦就这样带着
____ _________________________
_____。当时他才_____岁。
15、哈尔威________在他的船长岗
位上，_________地______，
__ ______，______。他把_______
和_________都考虑到了，他仿佛
不是_______而是__________下达
命令，一切似乎都在
__________ ____。轮船在慢慢下
沉。人们_______划着小艇在
“________”号和“__ ______”号
之间________。“______________”
读书之法,在循 序而渐进,熟读而精思
船长又叫道。第20分钟到了，轮
船沉没了。船长哈尔威______在 舰
桥上，_______也没有做，_______
也没有说，随着轮船一起
____ _____。人们透过
___________，凝视着
____________大海。哈尔 威船长一
生都要求_______，____________。
面对死亡_________ _________权
利。
16、《船长》是法国著名作家______
的作品。通过 描写，高度赞扬了船
长____________________的高贵
品质。文中多处对他 进行了细节描
写，读来让人肃然起敬，比如：“哈
尔威________他的船长岗位上，_______________，_________，
__________。他把_____ __和
________都______，他仿佛不是
____而是__________，一 切
_______________。船长哈尔威
______________，_____ ________，
_____________，
_________________。”
17、乔依________了，他从
________他________________ __
的回报，他以前___________也
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思
________的帮助，所以他从来就
_________________的事，他一直
_ __________________。
18、沉重的打击只能使________叹
息。夏 洛蒂和两个妹妹没有
________，没有_____________。
经过______ ________，
__________，夏洛蒂劝妹妹们把创
作____________ ____________。
19、她们硬是用___________，敲
开了______ _______，硬是
___________把“_______”浇灌成
“_____”。 她们庄严地向________
和_______宣战：世界上不存在什
么“________ ____”！一年后，夏
洛蒂的《______》出版了。小说一
问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的
_________。
20、比起整天___ _____________的
顶礼膜拜，他宁愿
_______________的命运。他 的办
公室门口通常会_______，上面写
着：“____________，______ ___。”
21、霍金的魅力不仅在于
_____________的物理天才，更因
为他是_________的