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初二下册历史复习提纲:初中英语试卷分析(标准范文3篇)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-02 11:31
tags:初中教育, 英语

硕鼠硕鼠-开学了的作文

2020年12月2日发(作者:钭正刚)
最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)
最新初中英语试卷分析(标准范文3篇)
篇一
一 试卷基本情况:
这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考 前所应达到的英语运
用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生生容
易掌握 的词汇。总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。
卷面结构为:听力30分,阅读理解40 分,书面表达15分,完型15
分,词汇和句子20分。
二、试卷分析
1 、从听力来看,若想把听力成为学生的“优势”得分题型,还
需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不 过硬,所以在听力最后语
篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听
力 过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。
2、从阅读理解来看,基础好的同学做得还 可以,证实了学生每
天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离,平时
还需在 阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看,难度比较大,学生得分率不到30%,
这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。词汇还比
较缺乏。在平日教学中,让学生强 化适当的综合练习后,及时体悟,
死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行< br>
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下去。
4、从翻译和作文来看,学生对短语、词汇、句式的掌握还 未到
综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法,是比死
记硬背强得多,翻译和 作文不是机械背出来的,而是靠理解和运用的,
所以平日要加强训练。
三、 具体改进措施:
(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、
泛读 ”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述
所听到内容的中心思想,针对不同层次的 学生应配有不同的听力教材。
并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。
(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来
记忆同类单词,通过阅读 等多形式的练习巩固单词,除统编和牛津教
材以及新世纪,甚至四、六级部分词汇上的词汇外,还应积累 更多的
词汇。平均每天30;35个词汇的积累。
(3).阅读理解训练中应培养学生的 语篇意识、训练学生的阅读理
解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练,最好坚持每天
3;4篇阅读,结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗
读课文、补充泛文等英语文章一 篇,坚持培养语篇意识。
(4).作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学
生在班上念出自己的作文,让其 他的学生学习模仿。还可以让学生自
己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平

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的教
学方法。同时,还要求学生读大量文章,培养语感。同时给 出相
应的内容让学生“有话可说,有内容可写”。
(5)翻译题型的训练要求每天5道题 的训练培养学生的句子分析
思维,积累必要的表达,指导学生不要机械记忆翻译题。
篇二
1. 试题概况
初中学生学业考试与高中招生考试英语试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题(共55分),包括:听力测试 (20分)、单
项填空(15分)、完形 填空(10分)和阅读理解(10分);第II卷为非选
择题(共65分),包括:听写、补全对话与阅 读表达(20分)、词形转
换(5分)、完成句子 (10分)、短文填空 (15分)和书面表达(1 5分)。
全卷共96小题,满分120分,考试时间120分钟。试卷结构简约,
组卷方式清晰 。
2. 试题简析
试题依据教育部颁布的《英语课程标准(实验稿)》进行命制, 注
重语言基础,强调语言运用,充分体现了“既重视对基础知识与基本
能力的考查,又重视考查 学生综合运用语言的能力”的指导思想。试
题的命制体现了以学生为本的新课程的评价理念,试题覆盖面 较广,
题型多样,突出语篇,强调应用。题目的设计注意将考点置于一定的
语境中进行综合考查 ,注重英语学习的工具性和交际性。
听力测试:共25小题,计25分。试题以句子为最小理解单位,

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考查学生通过 听的方式获取信息和处理信息的能力。听力部分的四个
题型,具有较强的情景性、交际性和实用性,语言 材料贴近学生,贴
近生活,是学生所熟悉的、能够理解的,语境相对真实,考点分布合
理,题目 涵盖面广。① 听句子选图片,旨在考查考生的听辨能力。
以与听力材料相关的图片作为选项,减轻了考 生在听录音时阅读文字
的负担,也使卷面生动、活泼。② 听对话选择最佳答案:考察学生快
速捕捉关键信息的能力。③ 听短文,判断正误:不仅考察学生快速
的听辨能力,同时考察学生对整个短文的理解与把握。④ 听对话 ,
完成表格:重在考察学生的听写能力,听细节,抓关键。听写的都是
基础的、要求学生掌握的 四会单词。总体来说,听力部分题型设计由
浅入深,由易到难,层次分明,布局合理,情景丰富真实,考 查点覆
盖面广,技能考查全面,难度适宜。
单项填空:共15小题,计15分。坚持“突出语境,强化语意,
注重运用”, 始终体现在语境中考查英语知识的综合运用。 大部分
试题的选材都是简短的句子或对话,具有口语性和 交际性。试题提供
的语境充分,并且能结合当前的热点话题人物等,考点设置合理、试
题的题干 简洁明了,突出考点。正确选项和干扰选项设立科学、有效。
没有偏题、难题和怪题。试题考查内容广, 涉及词法、句法、情景会
话等,考点覆盖初中各项语法知识,如冠词、代词、介词、副词、形
容 词、动词(情态动词、动词不定式、动词词语辨析、动词短语)、现
在完成时、被动语态、宾语从句、反 意疑问句等。在有限的题量中注
意了试题情景化和生活化设计,具有时代性,综合考查学生在一定的
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语境中运用语言基础知识的能力,避免了单纯考查语言知识的现象。
完形填空:共10小题,计10分。所选语言材料符合完形填空所
需的语言材料特点,情景真实,内容完 整,长短合适。语篇讲述了学
生在校被同学欺负的感受及如何应对,情节内容贴近学生的生活实际,容易引起学生的共鸣,其处理方式又给学生很好的示范和启示,具有
很好的教育意义。文章主旨明确 、脉络清晰、语境充分,有充分的信
息供学生推测答案。文章中考点涉及面广,考查的内容丰富全面,设
空均匀,短文首尾句均未设空,降低了学生理解语篇及做题的难度,
体现了试题的科学性,较好 的考查了考生篇章结构的分析能力、文章
主题的理解能力、逻辑推理能力和运用适当的词语重建文意的能 力。
阅读理解:共20小题,计25分,本大题设计了ABCD四个语篇。
A篇是 阅读判断正误,共5小题,计5分。是一篇有关地震的科
普文,在汶川大地震过去一周年之际,普及防震 知识依然是当今的一
大热点话题。文章介绍了地震发生该如何做,教给学生地震知识及应
对措施 。本篇设置的五个判断题目属较容易题和中等难度题,学生通
过阅读都可以在文章中找到有关这几个问题 的相关信息。
B是阅读短文,根据短文内容选择最佳答案。共5小题,计5分。
本篇内容 是一个关于学生使用QQ的采访报告,这一话题学生非常感
兴趣,而采访报告的内容对学生也有很好的导 向功能和借鉴意义,即
如何文明上网、绿色上网。设置的五个问题对学生的综合分析判断能
力的 要求比较高。比起A篇难度稍大一点。
C篇是补全对话。试题内容是围绕着长大后想做什么而展开的。

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