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八年级英语试卷分析
20**——20**学年第一学期八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能
的培养，通过形式多样的题型，对学 生在词汇的掌握，语法的运
用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观
准确 地评价教师与学生的状况。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
可从三个方面评价：
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，
涉及到 了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分
析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识
和综合能力的考察，因此对学生 的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，
但 是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
3、完形填空和阅读理解：难度适中 ，但是得分率一般，主要原
因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
4、句型转换和 词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，
主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不 清。
5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整
体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析
存在问题：
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对 语言的运用能
力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握
也极为肤浅。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，
一做就错 ”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握
的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢， 只有扎扎实实
从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读 。英语知识的获得与能力的提高是在不断
的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能
提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，
增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄
弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项 训练和应试技巧指导。
总之，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现
得较为 明显。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠
道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息 ，加强语言运用
能力的培养，对于部分学困生我会采用多次重复讲解的方式，使
之加深印象，并 多给学生实际运用语言的机会，真正做到听说读
写一起抓。
八年级英语试卷分析（二）
八年级的试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际
情景和具体语境中考查学生对基 础知识的理解和运用，有较强的
探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标
准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的
能力，重视考查学生的英语基础知识、基 本技能，考查学生运用
所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和
指导教学 两者并重。
试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选
材料在题材和体裁 上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教
育性。注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实 了新
课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生
的知识面，提高学生综合运 用语言的能力。只有能力提高了才能
以“不变应万变”。
一、试卷特点：
1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当，无偏题，怪
题出现。
试题注重考查学生 在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和
综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面 广；
情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测
试充分注意了语言的真实性 、趣味性和实践性；注重语感，灵活
性强，突出语言形式向语言意义的转化。
2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调 在特
定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强
能力检测。
二、试卷分析
笔试部分：
I、单项选择
II、完形填空
III、⑴、阅读理解（A、B、C）
⑵。任务型阅读
IV、词汇
V、完成句子
满分5分，55%的学生得分3—4分，3分以下的占15%，5%的学
生重 点句子一题为零分。原因主要在于学生对重点词汇学得不够
录活，只记单词、短语搭配，但不能灵活运用 。
VI、补全对话
此对话的话题相对比较容易，满分5分约有25%，60%多的学生
得3—4分，约10%的学得得零分。
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