汽车营销策划案例：玫瑰作文之永不凋谢的玫瑰话题作文

2020年12月5日发(作者：蓝翎)
永不凋谢的玫瑰话题作文


【篇一：古诗和永不凋谢的玫瑰阅读答案】

1:当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，

我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言
寸草心报得三春晖 2：离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这
样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，

低头思故乡”； 《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我
还？” 3:老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西
林壁》中的两句诗，“横看成岭

侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，
写法要不拘一格，语言

要有个性。 4:我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出
塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长

征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州
词》，诗为:黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 陆游是南宋
爱国诗人，诗人的绝笔是

《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，
我还知道其他的爱国诗，

如《闻官军收河南河北》，诗句是剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
5:、

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断
汲取新的知识；“纸上得

来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到
知行统一。“欲穷千里目，

更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。”告

诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景
色将别有洞天；“明日复明

日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，
不会倒流，我们要珍惜

时间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。 6:“是
金子总是会发光的 。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙
始到金”所说的

那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。 7:儿童是那样天真可
爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路
人借

问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；
“儿童散学归来早，忙趁

东风放鸢写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲
蓬”写出了儿童剥莲蓬

时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿
大人种瓜时的讨人喜欢的

样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一

道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。 8:（1）秋“霜”：
“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”

（3）秋“月”“ 春花秋月何时了，往事知多少。”

（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。” 9:、“小荷才露
尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的 荷花，亭亭玉立，令人喜
爱，而盛

开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎
雨盖”的时候，预示

着夏天已进入尾声了。 10:春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾
衣欲湿杏花雨，吹 面不寒杨柳风。”你像牛毛，像

花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代
诗人韩愈的一句诗“天街

小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一
句诗“随风潜入夜，润物

细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也
有不高兴的时候。如：

“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花
儿“绿肥红瘦”的春雨，

如“”昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。

永不凋谢的玫瑰 ①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中
学的校长，早已过世了，他记下过这样

一则真事：

②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！
全校的同学都非常惊讶，每天都 有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不
绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大
的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容 地向外走去。

④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为
什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切 地问：“孩子，你摘这朵花是
送给谁的？能告诉我吗？”

⑤□奶奶病得很重□我告 诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点
不相信□我现在摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女 孩害羞地
说□

⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍< br>姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：
“这一朵是奖给你的，你是一个 懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，
_________________________。”
⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

⑧五年前 ，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文
题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？

⑨结果让我a[大声疾呼 大失所望]。几百名高中学生，文章的内容
都是写教育 家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏
良好的道德教育而b[忧心忡忡 心急如焚]，甚 至写了教育家对小女孩
作出了处罚??那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，
让 我从心底里厌恶。

⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人
心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则
（虽然他的内心未必会认为这有多么 重要），他们可以板着面孔说
出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜
悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

1、 文中a、b两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的
横线上。

ab

2、给第五自然段加上标点。

用心读读①—⑥自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

3、 用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的
故事。

4、补充文中第六自然段横线上的句子

5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？你认为文中“永不凋谢的
玫瑰”是指什么？

答案：1、大失所望 忧心忡忡

2、“ ， ， 。 ， 。 ” 。

3、苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校园花房里一朵最大的玫瑰花摘
了，问清原 因后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为奖励送给小女孩。

4、感谢她养育了你这样的好孩子。

5、苏霍姆林斯基是个善于教育他人的人。“永不凋谢 的玫瑰”比喻小
女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。

【篇二：2015年连云港市高三二模作文样卷】


连云港市2015届高三第二次调研测试作文例文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为
它永无穷尽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围作文，

不要套作，不得抄袭。

例文

有一种时间叫作等待

43分

风吹雨成花，时间追不上白马，有些时光快似穿针。可在我心里，
最长的时间仿佛也长

不过那次的等待。

“妈，我明天回家拿点东西啊，记得去车站接我！哦，对了，明天好
像有雨，记得打个

“嗯，知道了，一定准时！”

寥寥几句，我便放下了电话。

果然不出所料，这不一大清早，便乌云攒动，堆叠如山。还好我有
把大伞，这样总可以

风雨兼程了吧！

踩着冷风的节奏，终于是挤进了公交，唉，这天气，足可以冷却任
何归家的热情了。

窗外阴风左起右落，在不觉中裹走落叶般的时间，惆怅之余，不管
他了，先补上一觉吧！

后退的景，无人流连。

一个微微的前倾，我不情愿的睁开了睡眼，车上人流渐稀，恐怕离
到家没有几站了吧！

看看船外，就连风都寂静了，但天空仍是灰蒙蒙的，始终不见雨丝。
在心中我也是暗自庆幸，

想必母亲也是与我相同的心情吧，希望这雨可以延迟。看看手表，
呀！都过去一个小时了，

时间可是够快的！我总共也不过几个小时的休息时间，一半的时间
交给了旅途。

身子再次微倾，这次真的是到站了！提着空包的我身手格外矫健，
急匆匆的跳出车门。

我怎么也不曾想到，在妈妈向来等我的位置，竟是无人驻足遥望。
几片残叶，也被这冷风吹

得无踪无影。

想必妈妈是有事吧！时间虽然紧了点，也还能赶得上，只是有些郁
闷的徒步奔向了家。

“妈，你怎么没去接我啊？我只好跑回来了！”

“啊？你妹没接着你？她可是十一点就去了，这都几点了啊！你快吃
点饭，拿上东西，

去车站那边找找，让她抓紧回家吧，她也没吃饭呢！”

现在已经两点了，我忘记了告诉妈妈，我要在学校就餐，我也忘了
告诉妈妈要晚来一个

我在车站旁站住了，汗水迷离了视线，在那个角落，我看到了妹妹，
她双手扶在车上，

望着熙来攘往的车和人。

雨，不知何时，悄然而至。

两个半小时的等待，想必是有一个世纪那么长。我跑过去，妹妹看
到我，不失惊喜的从

“哥哥，你怎么才来，这时间够长的！”

留住心灵的时间

56分

人生一世，不过百年，以须臾之生，待无穷之世，便要留住心灵的
光阴，形成自己的万

千气象。

时间匆匆，转瞬即逝：年华悠悠，浩渺无迹。

黄公望这位七旬老者，对时间做出了最美好的诠释。

曾看过黄公望的画，干净的线条、利落的布局、大胆的留白，一幅
《富春山居图》让老

先生于须臾之生流传千古。“世故无涯方扰扰，人生如梦竟昏昏。”
黄公望在富春山水前驻

足了整整七年，那平淡无奇的山水在他的笔下便幻化成了精神栖所。
留住了心灵的光阴，默

默耕耘，让黄公望的生命在晚年得以怒放。

最短的莫过于时间，黄公望留住了心灵的时间，于悠悠岁月中熠熠
闪光。

漂荡在浮躁虚荣的社会，浮生若梦，为欢几何？逐渐拥挤的生活，
逐渐疲惫的灵魂，风

一吹便散了。盈耳的是车辆的长河，无止息的奔腾：极目的是泛滥
的人湖，不停地涨落。在

转瞬即逝的时间中，我们感到举步维艰，而我们要做的，就是留住
心灵的时间。

巴赫金说：“这是一个众生喧哗的年代。”文坛遭遇着狂欢的侵袭和
洗礼，朱大可提出

的“狂欢中国”值得我们深思，如何以有穷待无穷，留住心灵的时间？

当大半个文坛醉心于阴柔风格、休闲笔调，痴迷于杯水微澜、荒古
野事，却躲避思想与

崇高，躲避天风海雨、铁马冰河时，这些须臾而生的作品，如何对
待无穷尽的时间？这些时

代“催生”的产物又能快活多久？

古之圣人饭疏食、饮凉水，坐冷板凳，长对青灯黄卷，孜孜矻矻，
皓首穷经，终不知倦。

这般三年不窥园，七录七烧的为学精神才能让时间逝有所得，这才
是破门而出，烛照千年的

序曲。

《百家讲坛》催生出一大批学者走向大众，且不说这些学者的言论
有多少是拾人牙慧，

仅当越来越多的明星学者出书造势，掀起阵阵喧嚣时，我不禁要问，
这样的精神有什么世纪

的内涵吗？只不过如时间转瞬即逝。而唯有甘坐学术冷凳的精神，
才能以须臾之生，待无穷

之世。

生命短暂，时间永恒。我们留住心灵的时间，便可以在这偶然的时
空交汇中，拥有最美

的姿态。

天堂玫瑰

58分 于寂夜，按下单曲循环，放那一支《埃尔加协奏曲》。恍惚
间，杰奎琳.杜普蕾素面薄

颜，笑容轻浅。我问：时光荏苒，美好易逝，令人心碎，无尽的平
凡是否是更好的抉择。

她伫立在一望无际的玫瑰花海。 曾经，她是一株萌动的绿芽，无意
时光的摧残，立志长成一株艳丽芬芳的玫瑰。与大提

琴声的相遇的那刻，她的灵魂沸腾了，整个生命都在叫嚣着。在美
好之中，时间仿佛凝固了，

喜悦抑或是轻微的忧伤，都在节奏与旋律之中，在提琴与弦的颤动
中，感受而触摸。时光忽

骤地膨胀而有内实，不空洞而缺乏生命力。

后来，玫瑰的花期无情地到来，注定了杜普蕾的枯萎。多发性硬化
症一点点地蚕食她的

行动。语言，甚至是呼吸。金童玉女的婚姻也因丈夫的离去而终于
破碎，欲将心事付爱琴，

可无奈双手已交给上帝。玫瑰开得有多艳丽，她的凋零便会有多凄
凉。

曾经的执着只换来一地灰烬，可灰烬的余温尚存，时间与生命仍将
继续。 玫瑰凋零入土，便化作了养分。杰奎琳.杜普蕾选择了一份达
观。让破碎的时光串联一

线，她将提琴的事业授予学生。有一位叫玛西亚.西文的学生回忆道：
她是一位富有灵性，

善于启发灵感的老师，即使在病重之时，也精于对戏曲的解读，就
算每吐一个字都要十分费
< br>力。逝去的美好在面对末路生活达观里得到了延续，直至那一抹淡
粉的玫瑰放在杜普蕾的棺

木上，记忆的潜流涌动，奔向无穷的远方。