感谢妈妈：五年级读后感作文评语

2020年12月6日发(作者：马伊俐)
五年级读后感作文评语
今天范文为大家准备了五年级读后感作文评语三篇，希望对大
家有所帮助!
五年级读后感作文评语(1)
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用 功
勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳
作问世了!能作此语，莫 谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一
定 的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
你感情上的痛苦我很理 解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩
子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我 为
有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而
幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇
弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚 慰她洒满露珠的羽翼。你
信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天
鹅 。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的
联想和有益的启 迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观
察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢 它的倔强。看，
这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，
人要横走 就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步， 你的脸上也光彩多了。
不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。
我为 你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同
学，你愿意试一试吗?
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文
得优，而你12个错别字，15个病句，够 悲惨了!你呀，你呀!不是没
本事，而是没志气!”
我替那些大人对你说声“对 不起”。不知道这真诚的歉意是不
是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇< br>下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我
也要坦率地告诉你，老师也是 这样挤大的，老师还要告诉你，正如你
以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起 来
的，因为太阳下有阴影，但是的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你 现在的处境有些‘恶劣’。
对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己
的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，
可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝 他们少玩或不玩，这虽然有些不
太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!
李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师
很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面 的。尽管××同学有着这
样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认
识 周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很
快，劳动很卖力等等。我们应该看到 这些，并且尽自己的全力帮助他。
‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名< br>好学生的，你说是吗?”
××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希 望你再
接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应
该支配习惯，而决不 能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，
那简直一文不值’。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法
望其项背的”，
如 果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体
会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下 辛苦和艰苦的滋味，不
仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动
作既 是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然
真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不 禁，由不得赞叹作者描写的
活泼”。
五年级读后感评语(2)
1. 《三国演义》这是一篇《三国演义》，作者概括故事内容简
洁清晰，能在引述的基础上很明确地提 出自己的观点“我们不仅活在
生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为
生动，是一篇不错的习作。
2. 《狼牙山五壮士》这是一篇《狼牙山五壮士》，作者 概括故
事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们
应该努力学习，为将 来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅
自然，较为生动，是一篇不错的习作。
3. 《瓦尔登湖》作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉
的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心 境荡涤得如一泓秋水，不染纤
尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵的教科书。很喜欢这篇，
评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推
荐了。
4. 《总有一次流泪让我们瞬间长大》这是一篇关于《总有一次
流泪让我们瞬间长大》的。作者用细致 的语言讲述着感动的故事。本
文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。不足在于文章结构不合理。
5. 《如花》这是一篇摘自摘自《读者》 的文章的，先为我们简
述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的
阐述 ，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，
文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然 。
6. 《海伦·凯勒传》这篇主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行
具体细致的 描写，饱含了对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，
也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。 语言亲切自然，富有
感染力。
7. 《水浒传》这是一篇关于《水浒传》的，先 为我们简述概括
了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体
的阐述，最 后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为
了真理能奋不顾身”的气魄。
8. 《爱的教育》本文是一篇。文章的结构简洁合理，作者对原
文的理解也十分深刻透彻。小作者把读 与感联系紧密，语言虽然并不
华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
9. 《樱桃之远》这是一篇关于《樱桃之远》的，先为我们简述
概括了这本书的主要内容，接着引用材 料观点,结合现实进行具体的
阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者
对这本书的热爱。
10. 《水浒传》这是一篇，作者阅读《水浒传》后有感而发。< br>作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出
《水浒传》在中国文学史上的 地位，感悟深刻。
11. 《繁星·春水》这篇，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将
妈妈比作我们的精神支柱，形象 而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与
感悟。
12. 《寄小读者》这是一篇非常 优秀的，作者通过用简洁的语
言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又
运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母
爱。
13. 《昆虫记》本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结
合，感受深刻，“为人间留下一座富含 知识、趣味、美感和思想的散