表彰决定范文：2020年高考作文热点押题审题点拨

2020年12月7日发(作者：郭起隆)
2020年高考作文热点押题审题点拨

近年来，无论是全国卷还是省卷，高考作文 试题的命制大都会不约而
同地围绕一条主线，如“社会主义核心价值观”“依法治国”“中国
优 秀传统文化”“家国情怀”等。

2019年高考作文试题则重点突出“中国学生发展核心素养”（简称
“核心素养”），如：

全国卷的“热爱劳动，从我做起”扣合“核心素养”的“劳动意识”
“社会责任”;
全国卷的“青年有为，强国有我”扣合“核心素养”的“国家认同”
“社会责任”;
全国卷的“毕业前最后一课”扣合“核心素养”的“人文情怀”“友
善宽和”;
北京卷的“韧性”和“2019的色彩”分别扣合“核心素养”的“健
全人格”“国家认同”;
天津卷的“名人名言”扣合“核心素养”的“健全人格”“国家认同”
“社会责任”;
上海卷的“中国味”扣合“核心素养”的“审美情趣”“国家认同”;
浙江卷的“如何对待‘读者”扣合“核心素养”的“人文情怀”“社
会责任”等。

可以预想，2020年高考作文命题的主旋律仍将继续围绕“核心素养”
这一“核心”，全面考 查考生的综合品质，进一步渗透“立德树人”
理念。在此，紧紧围繞“核心素养”这条主线，特拟制20 20年高考
作文模拟试题，并作简要的审题点拨指导，以期引导考生明确方向，
紧扣热点，精准 备考，提高复课效率和精准度。

1. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近期来 ，统编语文教材总主编在解读语文教材变化时强调，新教材专
治“不读书”，“考试倒逼你读书”，“在 语文教材编排中下猛药”，
“语文高考最后要实现让15%的人做不完”……针对这些言论，有人
认为“毫无人文关怀”，有人讽刺“读读读”到头来还不是为了“考
考考”;还有人觉得，新课改不是 在给学生减负，而是在“增负”……
对此，你有什么看法？
要求：结合材料，自选角度，确 定立意;自选文体，自拟标题;不要套
作，不得抄袭;不少于800字。

审题点拨：

这个作文材料由两个层次组成：第一层属于叙述性文字，主要引用了< br>统编语文教材总主编在解读语文教材变化时强调的几种观点或做法;
第二层是议论性文字，主要列 举了针对统编语文教材总主编言论的三
种不同看法，表现了人们对统编语文教材改革的不理解。题目要求 考
生谈谈自己的看法，可以有两个不同的角度：一个是从“人”的角度
去解读，如统编语文教材 总主编的角度、“有人”的角度，还有考生
自己的角度。再一个是从“正反”的角度去解读，即肯定或否 定的态
度。

题目中所列举的三种观点都是反面的，从后面的省略号可知，观点远< br>不止这些，允许考生在此基础上，提出自己与众不同的观点和看法，
当然也可以从题目所列举的观 点中选择一种确定立意。虽然两个角度
不同，但审题立意的方向是一致的。如从“正反”的角度去审读， 可
以有众多不同的立意：正面如“好读书，读好书，读书好”“用阅读
包装自己”“书中自有黄 金屋”“书犹药也，善读之则可以医愚”“倒
逼读书，势在必行”“用‘猛药唤醒阅读意识”等;反面如 “别让‘猛
药残害无辜”“让关怀充满人间”“倒逼读书，治标难治本”“加大
阅读量，难治‘ 不读书”“让阅读成为一种习惯”“让‘逼读成为‘必
读”等。

【核心素养对接】人文情怀、批判质疑、乐学善学

2. 阅读下面的材料，根据要求写作。
前不久，驾驶保时捷轿车的女车主李某不按规定在斑马线掉头，与男
车主杨某发生口角。李某当街掌掴杨某，并口出狂言“我是出了名的
飙车”，“过红灯从来都是 闯，打个电话就能删除违法记录”。经查，
三年来李某共有29条交通违法记录，包括闯红灯、乱停车、 驾车接
打电话等。最终，李某被罚款并扣留驾驶证;其丈夫某派出所所长被
免职接受调查。李某 因此被网友戏称为“2019年度最坑老公奖得主”。
要求：请结合材料内容，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题;
不要套作，不得抄袭;不少于800字。

审题点拨：

这是一个典型的新闻类事例材料。核心内容是保时捷轿车女车主李某
飞扬跋扈，多次 违反交通规则，最终自己受到惩处，其丈夫也因此受
到牵连，被免去职务接受调查。审读这则材料，应首 先从女车主李某
入手寻找突破口。李某无视交通规则，多次违规驾车，结果“被罚款
并扣留驾驶 证”，是咎由自取。

据此可以立意为“增强规则意识，规范自己的言行”“多行不义必自< br>毙”“法规面前一律平等”等。其次从李某丈夫的角度，乍一看，他
好似是个无辜受害者，其实不 然。他的妻子之所以藐视法规，肆意违
反交通规则，正是因为有个手握执法大权的丈夫。据此可以立意： 家
教不严，害人害己。再次从李某所言“打个电话就能删除违法记录”
来看，徇情枉法的社会问 题依然严峻，可有“执法必严，违法必究”
“法律面前人人平等”等立意。

写作本 题不能就事论事，而应由点到面，由个别到一般，由现象到根
源，纵向展开，凸显思维的深度和广度。

【核心素养对接】理性思维、健全人格

3. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在“青春之路”主题班会上，同学们踊跃发言。
李健：青 春岁月匆匆而过，有成功的快乐，也有失败的辛酸。常回头
看看，我们会更加成熟，少走弯路。
于睿：往事已成旧账，无需再翻。趁着阳光正暖，花儿正红，激情正
浓，凝视远方，日夜兼程，光阴不 容蹉跎。
王聪：……
请你以王聪的身份，针对以上同学的发言，写一篇演讲稿，体现你的< br>认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭 ;不得泄
露个人信息;不少于800字。

审题点拨：

本题属 于观点型题目。命题的任务指向非常明确：一是要求“以王聪
的身份”写作，这是身份的限制。二是“针 对以上同学的发言”确定
自己的观点。很显然，前面两位同学的观点是对立的。围绕如何走好
“ 青春之路”的主题，一个认为要“回头看”，一个认为应“向前看”。
这两种观点都有一定道理，但都存 在局限性。王聪的观点是针对李健
和于睿两位同学的观点提出来的，可有三种选择：赞成李健的观点、< br>赞成于睿的观点、提出自己新的观点。既然前两种观点都有瑕疵，自
然不是最佳立意。最佳立意应 该是前两种观点的辩证统一，如“既要
大胆地向前看，也要善于反思过去”，只有这样，才能坚实地走好 青
春之路。这样的观点体现出明显的思辨色彩，逻辑最严密，也是最切
题的。
本题具有明显的思辨性，写作时務必注意辩证分析，谨防走极端，说
过头话。这是写作本题是否能得 高分的重要标准之一。

【核心素养对接】理性思维、勤于反思

4. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了庆祝建校100周年华诞，复兴中学面 向全校师生征集新的校训。
经过初步筛选，入围的作品有“独立思考，勇于探索”“坚持不懈，
坚韧乐观”“自信自爱，珍视生命”“相互尊重，诚信友善”。
四条入围作品中，你认为哪一条最符合 校情或时代要求？请综合材料
内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得
抄袭;不得泄露个人信息。

审题点拨：

这个作文命题紧扣中学生核心素养，四条入围作品都由核心 素养相关
内容提炼概括而来。它们分别从一个侧面体现了对学生品德修养的要
求，但侧重点有所 不同。第一条侧重科学精神，第二条侧重意志品质，
第三条侧重健康生活，第四条侧重责任担当。对于中 学生来讲，这四
个方面的要求都是不可或缺的，但题目要求谈谈“哪一条最符合校情
或时代要求 ”，那么，四条之中只能选择其中的一条作为立论的依据，
以此确定观点，展开论述。
到底选择哪条作品，如何立意，没有高低优劣之分，可以根据自己的
理解、学校办学理念或时代要求 而定。必须谨记的是，一旦确定了选
择，明确了立意，就必须紧紧围绕这个观点展开论述，体现自己的思
考，做到不枝不蔓，有理有据，令人信服。

写作本题，要明确并完成写作任务。一 是观点任务，选择“最符合校
情或时代要求”的一条，不可多选。二是写法任务，“体现你的思考、权衡和选择”，务必做到文中有“我”。可以运用对比手法进行论证，
在比较中凸显自己的观点。

【核心素养对接】勇于探究、勤于反思、珍爱生命

5. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一棵橘子树，主干之上分为两大分枝。它枝繁叶茂，年年硕果累累。
数年后，出现了一个奇怪的现象：一个分枝照常挂果，另一分枝空空
如也。人们大惑不解，去请 教林业专家。专家听罢介绍，神秘地说：
“这棵橘树变性了！之前它挂果繁多，营养消耗巨大，如今再也 没有
能力正常挂果了。于是两个分枝商量，一个把自己的营养奉献给对方，
使对方继续结果，而 自己从此失去了生育能力，再也没有了当年的风
光——这叫做‘雌雄同株。”
要求：综合材料 内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

审题点拨：

这是一个寓意型新材料作文题。一棵橘子树，“年年硕果累 累”，足
以表现橘子树的奉献精神与生命价值。更为奇异的是，数年之后竟然
出现了“雌雄同株 ”的现象。解读本题，应从寻求“雌雄同株”的原
因入手，这也是材料的寓意所在。

林业专家的一番话，揭开谜底：当因频繁挂果而营养消耗巨大不能再
正常挂果时，两个分枝不愿就此罢 休，一方做出牺牲献出营养，让对
方“继续奉献果实”，自己甘愿默默无闻。这是伟大的奉献精神，也< br>是应大力倡导的合作意识。明确了寓意，就不难确定立意，如“生命
不息，奉献不止”“生命的价 值”“合作让人生更精彩”等。

本题中，橘子树只是一个载体，一个引子，要挖掘寓意，由 “树”联
想到“人”，联想到时代精神，由浅入深，由表及里，谨防认识上蜻
蜓点水，论述分析 浅尝辄止。

【核心素养对接】社会责任、担当意识

6. 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。


要求：结合材料 的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自
拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。

审题点拨：

这是一道漫画作文题，是新材料作文的一种重要形式。漫画 作文的审
题立意，要做到“图文并重”。“图”即明确漫画主体及其他构图要
素，弄清主体与各 要素之间的关系;“文”是指要关注图中的“文字”，
包括释文和标题。“图”“文”相互补充，共同揭 示漫画的寓意。本
题这幅漫画，主体是“人”。他背着手，低着头，全神贯注地盯着地
面上鸡的 脚印，全然不顾头顶上一只雄鹰正展翅翱翔。

漫画所配的释文“只欣赏鸡的脚印，便看不到 天上的雄鹰”，对准确
把握漫画寓意起了很好的提示作用。综合图文信息，这幅漫画的寓意
是： 一个人如果没有高远的目标理想，就会因小失大，难有大的成就。
由此拓展开去，可以有不同的解读，从 而得到不同的立意，如“只有
目光远大，才能成就一番伟业”“鼠目寸光，行而不远”“既要低头，也要善于抬头”“满足于小的成绩，很难有大的作为”等。

【核心素养对接】批判质疑、健康生活

7. 阅读下面的材料，根据要求写作。
新学年开学典礼大会上，学校对上一届考入“双一流”大学的同学和