水的手抄报-个人简历封面设计
木兰诗板书设计
1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她
的智慧,胆略 和才能。
2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生
活的向往。
3.培养学 生独立研究、合作探究的能力。
理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的
爱国主义 精神。
情境教学法、诵读法、讨论点拨法、
美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通
银幕,轰动了世界,让全世界人民知道了这个英勇而美丽的
奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的 女英雄,可她到底凭借
什么魅力,打动了不同种族人民的心,以至于风靡世界呢
那么今天我们就 一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中
寻找答案吧。(板书课题)
《木兰诗》又叫《木兰 辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐
府诗集》,这是南北朝时北朝民歌的代表作。
“乐府诗”是继《 诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文
学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔
雀东南飞》,被称为“乐府双璧”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱作曲,训练乐工,
采辑 诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土
?
人情,考查政治得失。
1.范 读课文(示范朗读带),学生在听中指出应注意的字
音。
2.检查预习效果,给加点的字词注音 。
唧唧( )机杼( )军帖( )可汗( )鞍鞯( )辔头( )溅溅( )
胡骑( )啾啾( )朔气( )金柝( )十二转( )百千强( )扶将( )
阿姊( )霍霍( )旧时裳( )理云鬓( )
3小组疏通文意,说说情节要求学生以“木兰
概括每节内容,横 线上限填四个字。
(木兰停机叹息、替父从军、奔赴战场、征战沙场、辞
官还乡、会见亲人、讴 歌英雄)
__”句式
1学生四人一组讨论:要求以“我从课文_____读到木兰
是 一个_____的人”句式来表述。
(时间为10分钟左右),学生独立思考,大胆举手发言,
明确自己眼中木兰的形象:
可能的回答有:学生1:我从课文“唧唧复唧唧,木兰
当户织”读到 木兰是一个勤劳的人,因为“复”字表明木兰
纺线不是短时间的,而是长年累月都在做!
”“ 军书学生2:我从课文“不闻机杼声,惟闻女叹息。
十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿 为市鞍
马,从此替爷征。”读到木兰是一个勇敢,坚毅,忠孝两全
的人,因为木兰的叹息声是在 为父亲担心,可见木兰的孝顺;
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本文更新与2020-12-07 03:39,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/43963.html