非主流风景头像：命题作文的审题该审出什么-最新资料

2020年12月7日发(作者：车梁)
命题作文的审题该审出什么

近年来，江苏省高考都是命题作文，命题模式是 “导语+
题目”。导语对题目进行辅助解释和说明，对题目不具有限制作
用。如此命题模式，降 低了审题门槛，这对理解能力较低的学生
可谓福音。可这不等于说江苏高考作文就无需审题。新课程标准
明确指出，高考作为终结性考试，要特别注重甄别与选拔功能。
既然高考是选拔性考试，就要区 别出伯仲优劣。根据现行的作文
评分标准，构思、立意、选材、结构是高考评分的重要依据。细
细分析，这四个主要依据哪个跟审题没关系？因此，高考作文审
题的重任依然存在。
审 题就是猜迷语。题目是谜面，谜底是寓意，出题人是设谜
者，学生是求解者，而审题就是求解的过程。如 果学生只注意谜
面，那就可能陷入以物写物的泥淖，不能突破命题者设置的“封
锁线”。命题作 文与话题作文不同，命题作文规定了写作的方向
与中心。即便如此，审题过程依然不能小觑。每每高考语 文卷被
揭开面纱后，媒体都会一窝蜂地追问学生、积极地刨问专家：今
年的作文到底写什么？如 此发问直接指向就是如何审题。那么，
命题作文的审题到底该审出什么来呢？
在此，笔 者想结合我省本学年各地模考作文题和江苏省部分
作文题谈谈我们的做法与思考。为了系统地引用作文题 目，笔者
将所列举的作文题做了简单的梳理，根据文题字数的多少分为独
字类、词语类、短语类 和句子类，具体如下：
独字类：
美、疏、脸、茧
词语类：
名词类：形象、空间、肩膀、冬天
动词类：接力、传递、读我、突围、登临、转身、留心
形容词类：免费
短语类：
偏正短语：绿色生活、冬天里的使命、生活的境界
动宾短语：品味时尚、预约精彩、学会欣赏、怀想天空、拒
绝平庸
主谓短语：知足常乐
并列短语：快和慢、以和为贵与竞争意识、书与生活、心态
与命运
句子类：
我的青春我做主、我就在那里
首先审出“小”来，即切口小。笔者曾 经对议论文写作作了
一个形象的比喻：议论文写作是一个坑上挖三锹而不是在一个平
面挖三个坑 。在写作中，我们不要随意开坑选题，而要定点挖掘。
例如，对独字类作文考题，我们更要注重切口小。 如“美”字。
可写的东西太多了：外表美和心灵美、自然美和艺术美、人情美
和人性美、古代的 美和现代的美、江南水乡的美与北国风光的美、
浓与淡、工笔与意笔、壮美与阴柔……不胜枚举，不一而 足。在
800字的空间内，我们不能同时兼顾多种美。考生惟一能做的就
是通过添加语素的方法 找准切口，化大为小，将意思表达清楚。
再如，面对“淘宝”一词，好多学生喜欢用“三W”法或“人、
社会、历史”等多角度开题，我认为这是认识误区。在实际操作
中，我们要力求避免这种程式化 的思维。学生最好选好一个角度，
例如集中火力谈“如何淘”或者“为什么淘”，进行深度思考与
表达，顺带说明“何谓宝”，防止标签化立意。这样写作，中心
就明确，论证就集中。如果我们想左右 兼顾，那是不现实的。一
是空间不够，二是论证易于不集中。
其次审出“准”来，即重 心准。古有言：文似看山不喜平。
这就是要求写文章要突出重点，做到详略得当。因此，记叙文写
作要突出情节的发展性，防止直线型叙述；而议论文则要强调思
维的递进性，防止思维的扁平化。行文 重心的突出，就需要学生
在审题时主要区分重要信息和次要信息，挖掘题目的内涵与重
心。不同 类型的考题，重心是不同的。如偏正短语一般重在
“偏”，动宾短语重在“动词”，主谓短语重在“谓语 ”，句子
类重在“谓语”，并列短语重在“与”字，即两者之间的关系。
例如，2011年江苏 卷的“拒绝平庸”，重心应在“拒绝”二字
上。在写作中，学生应该围绕“拒绝”进行深度阐发。这里， 笔
者还想补充说明对动宾式词语的审题。如“淘宝”、“读我”、
“突围”、“接力”、“传递 ”等词语，他们可是潜伏着的“余