我爱读书作文300字教师说课 试讲 初中数学模板

初中数学说课模板

大家好！

今天我说课的题目是﹍﹍，

所选用的教材为浙教版义务教育课程标

准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什 么，怎样教，为什么这样教为

思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过 程分析四个方面加以

说明。（或加教学评价）

一、

教材分析

1

、教材的地位和作用

本节教材是初中 数学﹍﹍年级﹍﹍第﹍﹍章第﹍﹍节的内容，

是初中数学的

重要内容之一 。

一方面，

这是在学习了﹍﹍的基础上，

对﹍﹍的进一步深入和拓

展；另一方面，又为学习﹍﹍

等知识奠定了基础，是进 一步研究﹍﹍的工具性

内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用， 而且起着承前

启后的作用。

2

、学情分析

从心理特征来说 ，

初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，

观

察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，

注意力 易分散，

哎发表见解，

希望得到老师的表扬，

所以在教学中应抓住 这些特

点，

一方面运用直观生动的形象，

引发学生的兴趣 ，

使他们的注意力始终集中在

课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让 学生发表见解，发挥学生学习的主动

性。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了

，对

已经有

< br>了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于

的理解，

（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中 应

予以简单明白，深入浅出的分析。

3

、教学重难点

根据以上对教材的地位 和作用，

以及学情分析，

结合新课标对本节课的要求，

我 将本节课的重点确定为：

难点确定为：

二、

教学目标分析

< br>新课标指出，

教学目标应包括只是与技能目标，

过程与方法目标，

情感与态

度目标这三个方面，

而这三维目标又应是紧密联系的一个 右击整体，

学生学会知

识与技能的过程同时成为学会学习，

形成正确价值观的过程，

这告诉我们，

在教

学中应以知 识与技能为主线，

渗透情感态度价值观，

并把前面两者充分体现在过

程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：

1.

（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用

对

进行

等）；

2.

通过﹍﹍的学习，培养学生

观察分析、类比归纳的探究

能力，加深

对

函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论

等数学思

想的认识。

3.

通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的

合理性和严谨性，

使学生养成积极思考，

独立思考的好习惯，

并且同时培养学生

的团队合作精神。

三、

教学方法分析

< br>现代教学理论认为，

在教学过程中，

学生是学习的主体，

教 师是学习的组织

者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发 点。根

据这一教学理念，

结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，

本节课我采用启发

式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题 的解决为主线，始终

在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践 活动，以独

立思考和相互交流的形式，

在教师的知道下发现、

在引导分析

时，给学生流出足够的思考时间和空间 ，让学生去联想、探索，从真正意义上完

成对知识的自我建构。

另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而

更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、教学过程分析

新课标指出，

数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，

是教师和

学生间互 动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课

我主要安排以下教 学环节：

(1)

复习就知，温故知新

设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发，

是

本节课深入研究

的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习

情境。

(2)

创设情境，提出问题

设计意图：

以问题串的形式创设情境，

引起学生的认知冲突，< /p>

使学生对旧知

识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘