六年级科学教学计划数学教案学案模板

”

就是说：

“理想人本课堂有

六个教学环节

：

(

主要指新授课

)

第一环节：精妙的 情境导入。

我们要求教师以“情”为经，以“境”为

纬，通过各种生动、 具体的生活环境的创设，

（或导语或歌曲或图片或视频等

等）拉近学科教 学与学生现实生活的距离。以景激情，吸引学生快速进入学

科殿堂。这一环节还应包括目 标的认定，重难点的确定等。

第二环节：

有效的自主学 习。

我们倡导以学生自主学习、合作交流为主，

教师有效指导点拨为辅，

“基于问题解决”的教学策略。要求教师在备课时教

师要将新课教学内容 进行“问题化”

。在教学设计中，要提前预设和安排好问

题铺垫。根据“ 最近发展区”理论，设计能够使学生摸得着、抓得住的问题。

问题呈现可以分为两类：教 师提出的问题和学生提出的问题。在充分研究与

分析的基础上，提炼出关键性问题。提出 的问题要引起学生学习兴趣，激起

学生思考。

问题不能只按语言表达方式 呈现给学生，

而是采用多种方式呈现，

如图片认读、媒体欣赏、实物观察 、活动观察等。教师通过问题设计，在自

习导学案上通过建构问题支架的方式呈现给学生 。这一环节是先学后教、以

学定教理念的体现，老师应该给学生充足的时间，要充分相信 学生的潜能，

这一环节中教师要特别关注潜能生的学习情况。

第三环节：适时的小组探究。

理想人本课堂的基本状态是谈话式的，是

，始终保持某种 “互动”

的状态。我们倡导生生互动的合作学习方式，但也不能走另一个极端忽略了

对学生独立自主思考能力的培养。我们认为互助合作交流应设在独立思考之

< br>后，应建立在“自主”的基础上。教师将问题呈现之后，必须留有一定的时

间让学 生独立思考，当学生有了自己独立的思维和观点，教师要引导学生积

极投人到问题讨论的 氛围当中，引起学生之间、师生之间的激烈的争论，使

学生思维激起碰撞，个性得到张扬 ，找到多元化解决问题的路径和方法，使

问题解决走向成熟。在与组内成员交流的时候， 就是拿着自己的观点去和别

人交流碰撞交织、取长补短、思辨感悟，而不是一个毫无思想 和主见的看客。

即：

要防止

“假合作”

，

注重提高合作的实效性，

注重培养学生思维的深刻性。

这 一个环节要注意调动更多的学生参与其中，要随时引导，不要怕课堂乱，

只有激烈的争论 ，才可能碰撞出智慧的火花。

第四环节：恰当的反馈点拨。

生交流展示自学、探究成果，可以组织小 组内展示，基础展示、语言展示、

板书展示、疑难问题展示等，通过交流展示反馈学生的 学习情况，教师应对

重点和共性的问题进行精讲点拨、

总结点评。

课程改革重视学生的自主学习、

探究学习，教师的“讲授”似乎不重要，其实， 必要的

“讲授”是不能少的，

但要注意讲的针对性、时 效性、科学性和准确性。教师析疑解难，帮助学生

理解知识、重点突出、分化难点，起着 “画龙点睛”的作用，为后面迁移应

用、拓展创新奠基铺路，达到“更上层楼”的目的。

第五个环节：扎实的巩固提高。

每堂课拿出大约

3-5

分钟的时间让学生

按照自己的学习风格学习，通过自由活 动，让学生调整思维、回顾顿悟，总

结反思，实现当堂消化疑难目的。该环节教师要做到 “三不”

，即不随时随意

打断学生的发言，不居高临下地加以评判，不急 于纠正学生的某些知识性错

误，只点不拨，让学生在查阅、思考、探究中面临疑难和困惑 ，让他们在讨

论争辩中自己去修正自己，在自我修正中提高。在这一环节中教师主要针对

所学内容，为学生精选各种类型的，具有广度和深度的习题（课本上

< /p>

、练习

册上的题目是首选，重复的不要再选）进行扎实有效的变式训练。< /p>

第六环节：凝炼的总结提升。

通过课尾的小结，使学生扩 大视野、形成

方法，构建起清晰完整、系统调理的认知结构，达到梳理知识、总结升华、

实现知识的拓展延伸，实现知识创新的目的。

在理想人本课堂上还要重视下面的细节处理：导入的启发性；问题的有效性

(

)

；新旧知识的互联性；结论的过程性；信息技术的实效性；评价

的激励性；教育的情感性；管理的艺术性；作业分层性。

数学学科新授课教案模式表

初

年级

学期数学

课题

第

课时

课型新授

主备人：

【教学目标】

1

、知识目标：

2

、能力目标：

3

、情感目标：

【温故知新】

本环节设置内容为：

1

、上节所学重点问题的自我检测

、为本节所学做的铺垫

【情境导入】

本环节视所学内容而定，

（可用实际问题导入法、

图片模型导入法、

知识联系导入法

----

）

【自主学习】

（依据自学案自主交流完成情况）

内容

在学科助理的带领下小组交流自主学习情况

问题

1:

问题

2:

问题

3:

…

【小组探究】

（结合探究案完成）

内容

在教师的指导下分组探究下列问题

问题

1:

问题

2:

问题

3:

…

【

反馈点拨

】

师生双边活动

本环节大约需要…分钟

1

、完成目标：…

2

、对问题的解决方法：…

3

、渗透数学思想：…

4

、点拨方法：…

师生双边活动

本环节大约需要…分钟

1

、完成目标：…

2

、对问题的解决方法：…

师生双边活动

本环节大约需要…分钟

1

、完成目标：…

2

、对问题的解决方法：…

3

、渗透数学思想：…

【

巩固提高

】

（依据训练案完成）

内容

对应训练

1

：

对应训练

2

：

对应训练

3

：

知识拓展：

…

【

总结提升

】通过这节课的学习，你在知识上和能力上有了哪些提升？还有什么困惑？< /p>

知识结构：

能力方法：

【作业设置】

【板书设计】

课题：

【课堂反思】

成功之处：