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初中数学教学设计模板
学
校
：
< p>河北
省
秦
皇
教材版本
：
人教版
岛
市
卢
龙
县
木
井
乡
中
学
教师
唱润环
课题
勾股定理
一、学情分析
年级
八年级
课时安排
学生人数
42
2
课时
第
1
课
时
授课时间
2013.4
授课类型
新授课
八年级学生具有强烈的好胜心和求知欲，抽象思维趋于成熟，形象直观思维能
力较强
，具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力，能进
行简单的推理
这节课是人教版八年级第十八章第一节的内容，
教学内容是勾股定理公式的推
导、证明及其简单的应用。本节课是在学生已经掌握了直角
三角形有关性质的
基础上进行学习的，勾股定理是几何中最重要的定理之一，它揭示的是
直角三
角形中三条边之间的数量关系，将数与形密切联系起来，为以后学习四边形、
圆、解直角三角形等数学知识奠定了基础。它有着丰富的历史背景，在数学的
发展中起着重要的作用，在现实生活中也有着广泛的应用。学生通过对勾股定
理
的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解
.
二、教材分析
三、教学目标设计
·
知识与技能
探索勾股定理的内容并证明，能够运用勾股定理进行简单
计算和运用
·
过程与方法
（
1
）通过观察分析，大胆猜想，探索勾股定理，培养学生动手
操作、合作交流、
逻辑推理的能力。
（
2
）在探索勾股定理的
过程中，
让学生经历“观察
-
猜想
< p>-归纳
-
验证”的数学过程，
并
体会数形结合和从特殊到一般的思想方法
·
情感态度与
价值
< p>
（
1
）
在探索勾股定理的过程中，
培 养学生的合作交流意识和探
索精神，增进数学学习的信心，感受数学之美，探究之趣。<
/p>
（
2
）利用远程教育 资源介绍中国古代勾股方面的成就，激发
学生热爱祖国和热爱祖国悠久文化的思想感情，
培养学生的民
族自豪感和钻研精神。
探索和证明勾股定理
用拼图的方法证明勾股定理
四、教学重点难点
·教学重点
·教学难点
五、教学方法
（学法）
六、教具准备
“引导探索法”
（
自主探究，合作学习，采用小组合作的方法，
课件、三角板
七、教学过程设计
教
学
教学过程
创设情境探索新知
环节
1
教师活动
出示第
届国际数学家大会的会徽的图案向学生提
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