小学生诗歌朗诵大全小学教学反思-刷子李教学反思

刷子李教学反思

下面是关于《刷子李》教学反思范文

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《刷子李》教学反思

(

一

)

有 人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、

课在人中，这是第一种佳境

;

人如其课、课如其人，这是第二

种佳境

;

人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，

课的痕迹越淡，终至无痕 。因此，课的最高境界乃是无课。我

在设计上下了功夫。从字词的预热、环境的把握、情 节的切入、

语言的品味、人物的解读到文本的感悟与拓展，无不留下我精

心设计的心血。我先是熟读文本，以至成诵。其间，发现了三

个可以带动全文教 学的点：一是文中用了

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个“一”。细品

之，我把它概 括为“一个绰号藏奇绝”、“一个传说话奇绝”、

“一段实录证奇绝”、“一袭黑衣衬奇 绝”、“一手绝活写奇

绝”、“一番教诲表奇绝”;二是文中几个跟黑衣白点的中心

情节密切相关的几个带“然”的词：“果然”──“居

然”──“竟 然”──“忽然”，另外，“悠然”这个词也能

充分体现人物的性格和境界

;

三是人物的双重解读，即人生意

义上的人物解读和文化意义上的人物 解读。

在设置教学环节时 ，我时刻谨记“以生为本”，“贴着

学生教”，一切的教学环节都以学生的学情为设计的 中国。

整体教学设计便基 于此展开。其中，选择以曹小三的口

吻来复述的方法以期达到一石三鸟的效果：进一步领 会情节一

波三折之魅力

;

深刻感受曹小三心理之变化、刷 子李之奇绝

;

在

学生的个性解读中深入体会本色、津味之 语言特色。然而，静