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上海海洋公园:作文范文之与众不同的联想作文400字

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-11 02:46
tags:小书迷作文400字

保护青蛙写作文-生长豆

2020年11月11日发(作者:吉雪萍)
与众不同的联想作文400字
【篇一:与众不同的联想教学反思】



与众不同的联想教学反思

这次表达训练的目的是培养学生从不同角 度认识问题的意识,同时,
提高学生的口语、书面表达的能力。我首先把直线、曲线、圆、正
方 形等几何图形画到了黑板上,然后问学生那个图形你最有感觉马
上联想到了什么?孩子们想象力相当丰富 。回答真是五花八门啊!
有的说看到直线想到了唐僧师徒去往西天取经的大道。有的说看到
曲线 想到了人生的坎坷与波折。有的说看到圆想到了中秋节与家人
团圆吃月饼的情景......班中只有五 分之一的学生说了与别人重复的想
象。其余都是自己独特的联想。听到孩子们各具特色的想象,看到孩子们开阔的视野我由衷的感到欣慰。即将面临毕业,我欣慰于自
己精心培养的孩子没有令我失望。 他们的习作能力已形成,尤其是
有三分一的学生已形成自己独特的文风。特别是写想象类的习作在
我班一定不会出现雷同的故事。因为孩子们都会有意识独辟蹊径。
创编童话故事教学反思

我执教的创编童话故事是人教版四年级上册第三单元的口语交际、
习作。本次习作的要求是在 学生理解童话故事特点的基础上自己找
几个动物或者物品创编童话故事,并且通过这个故事告诉人们一定
的做人道理。我先请同学们说说自己喜欢的童话故事名字,再请同
学们结合本单元所学的童话故 事说说自己对童话故事特点的理解。
学生大都明白童话故事的特点有:1丰富的想象、2、拟人化、3、 生
动的故事4、鲜活的形象、5、做人的道理。接着师生共同创编红气
球和绿西瓜的故事起到抛 砖引玉的作用,然后让学生选题或者是自
己确定题目创编故事。并且引导学生如何把故事写生动、具体。 因
为是两课时的内容压缩到一课时来上,时间不够用。我在整堂课中
都有在赶时间的现象。因而 语速明显过快。但最终时间还是不够,
本来这堂课中还有一个展示佳作的环节。但因为时间的关系没有完
成。后来我又利用一节课来做了一个补充。同学们都完成了自己的
佳作。特别是裘佳星的文章, 当她念给大家听的时候,全班同学情
不自禁地给她鼓掌。同学们都夸她的作文写得生动。现在同学们都< br>知道了自己的童话故事要告诉人们一个道理。但是在把童话写生动
方面还是欠缺火候。

《我的故事》教学反思

在课堂当中,我注重学生的参与,让他们能够充分展开自 己的想象
力,提出自己的观点,使学生体会到学习的乐趣,在学到知识的同
时也陶冶了自己的情 操,提高了审美能力。同时我还注重学生之间
的相互讨论,通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论,培养了 学生的一种探求精神。
注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动,这是实验教材的
基本要 求,也是它的优势。我还注重教材内容与实际生活的联系,
比如了解卡通画在实际生活中的运用之后,学 生就会发现,在实际
生活当中我们处处到能见到卡通作品,也能尝试应用学到的这些知
识来表达 自己对生活的认识和理解。于是这些知识就不再是枯燥地
凌驾于人的情感之上了,就会生动地和实际生活 联系起来。体现出
了实验教材的一种人文主义精神。以这样的方式上课以后,充分调
动了学生的 积极性,学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题,通
过我的启发﹑引导,学生能够比较深入的挖掘实际 生活当中一些和
卡通有关的问题,并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方
式以及卡通与 情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃,教学效
果很好,实现了教学要求,达到了教学目的。

因此,在使用这套实验教材的时候,作为执教者的我们,不仅仅只
是简单的把课本上的知 识灌输给学生,而应该更进一步地拓展课本
内容,把这些知识和学生的实际生活联系起来,通过启发﹑引 导,
使学生在接受教育的同时,受到美的熏陶,身心得到健康成长。 有
待于进一步改进的就是 ,教师自身的卡通知识和技能积累积少,平
时对卡通的发展关注得不够,所以教学准备比较仓促。这一点 充分
说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的,美术教师的知识
技能水平也应该紧跟时代 发展的步伐而不断次教学活动让孩子们在


料的准备中真正的做了学习的主人,在介 绍过程中孩子们获得了自
信,获得了把自己喜欢的英雄和大家一起分享的快乐,而且获得了
大家 的羡慕。

《我心目中的英雄》课后反思

最后我做了总结:“你们知道 老师心目中的英雄吗?是超人!因为他
非常勇敢、善良、正义、还提别愿意帮助帮助别人。真希望自己也
能向超人一样。我想你们都有自己心目中崇拜的英雄吧,他们不一
定是最强大的,但

是他们的许多品质却是你们最喜欢的。今天回家我们再去收集一次
吧,相信你们肯定会在收集中 得到许多快乐的。 提高绕“生活的启示”
这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。

《生活的启示》教学反思

这个教学目标设置得合适吗?我反复地问自己。因为我 知道,教学
目标作为一节课的灵魂,它的制定将直接左右备课的方向,影响到
上课的效果。从知 识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观这
个三维目标来看,这样的目标设置好像并没有什么问题, 并且还似
乎十分注重和凸显了的课程特点,注重和凸显引导学生了在情感体
验的基础上,受到启 发和教育。

可是,真的这样吗?事实是,按照这个教学目标试教,课只上到一
半就 几乎上不下去了。学生为了把事情讲完整,发言冗长而罗嗦,
但越是这样却越不能打动别人,说话的孩子 说得吃力,倾听的孩子
也听得吃力,课堂气氛沉闷拖沓,越到后来,学生的参与性就越低。

《感受名言的魅力》教学反思综观整堂课教学,让人充分领略到的
是学生在学习过程中焕发出 的主动精神、探究热情和合作意识,是
语文教学应有的无限空间、无限色彩和无限生机。 (一)融入生活,
开放课堂,让综合性学习成为拓展学生“语文——生活”视界的窗口
虽然我 们早已熟悉“语文的外延与生活的外延相等”这句哲语,但长
期以来我们还仅仅是当作口号面已。语文教 学的相对封闭,使语文
教学一直处于“贫血”状态。多彩的生活世界蕴藏着丰富的教育资源,
尤 其是语文教育资源。新的语文课程新辟“综合性学习”领域,主要
目的之一即拓展语文学习的领域,引导 学生将语文学习的课堂融入
生活,又把生活融入语文课堂,使学生在生活中学语文,用语文。
学 生在本堂课之前去了图书馆查资料,上网搜集,有的甚至在街头
发现的名言,这就构筑了“语文——生活 ”世界,成就了这堂语文课
上浓浓的生活气息。在这样的学习中,学生的语文素养得到了有效
发 展。 (二)关注差异,尊重自主,让综合性学习成为放飞学生个
性的朗朗晴空。长期以来,标准化、统 一化、同步化的教学,局限
了学生和教师多向度的交往和互动,学生在教学过程中很大程度上
被 教师往往失当的主导所决定,被教材所决定,学生的个性得不到
应有的尊重和发展,主体性何在?多元智 能理论告诉我们:学生的
智能与生俱来就不完全相同,他们个个都是具有独特性的生命体,
教学 必须尊重、适应这种差异性和独特性。从这堂课的教学中,我
们能够看出,教师给学生的学习提供了较大 的选择性:允许学生根
据自己的兴趣自主选题,允许学生用自己喜欢的方式进行研究,并
让学生 自编名言。这种选择性适应了学生的个别差异,适应学生发
展的多样化需求,使教学从以教师的教为中心 转向了以学生的学为
中心,从划一的教学转向了个别化教学,使不同的学生都获得与之
相应的成 功体验。此外,教师也非常注重尊重学生在学习过程中的
独特体验。可见,语文综合性学习要真正达到“ 让每一个学生都体验
到成功的快乐”这样的境界,就必须充分尊重并发挥学生的自主性。

假如我是名著中的人物教学反思

这次表达训练是第九板块内容的一部分,也是学 生课文学习的延续,
是学生在学习本板块课文所获得的读写知识和能力的一次迁移,是
对学生理 解能力和表达能力的训练。本次表达内容是以名著中某个
人物的身份写故事;目的是引导学生更深入了解 名著人物的鲜明性
格,同时提高学生的口语、书面表达的能力。教学中我针对大部分
学生习作中 欠缺对精美语言的运用能力,从听成语猜名著中的人物
入手,不仅激发了学生的学习兴趣更让他们深深的 体会到运用成语
会使文章变得简约、生动。我又用成语来介绍了诸葛亮:他足智多
谋、满腹经纶 ,下知地理、上知天文;初出茅庐大显身手,神机妙
算巧借东风;草船借箭料事如神,火烧赤壁胆识过人 ;深谋远虑三
分天下,运筹帷幄屡建奇功。鞠躬尽瘁死而后已,这就是高风亮节,
出师未捷身先 死的蜀相诸葛亮。学生的兴趣被激发了,因此在自己
尝试用几个词语来概括自己所选择的人物特点时,大 部分学生尽量
用上了成语。陈浩东还模仿我夸诸葛亮的口吻来说赢得阵阵掌声。
感到遗憾的是在 交流以第一人称的口吻来讲故事时由于时间不够用
而没有说充分。尤其是指导心理、神态等细节描写的部 分只是点到
为止了,从后来的学生习作来看这

里的指导不到位。 表达——中华文明赞教学反思

教学反思:重视学生说的训练《语文课程标准》的“课程目标 ”中规
定:“中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和
想法,能具体生动地 讲述故事,努力用语言打动他人。”说话是写话
基础,而三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期, 因此在平
时的课堂教学中,我很注重学生说的训练。在这一课时中,我重点
抓住老人看到的现象 和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训
练,通过“因为??所以??”和“之所以??..... .



【篇二:与众不同的我作文500字】


[与众不同的我作文500字] 不同的性格会给他人带来不一般的印象,
与众不同的我 作文500字。也许,这就是我的与众不同之处。

儿时的我,总是喜欢沉默寡言,妈妈因此 市场唠叨:你这孩子,怎
么那么内向!孩子们就应该成天活蹦乱跳的玩,你怎么就像身上背
着沉 甸甸的担子一样呢!

从那以后,我试着去改变自己。结果,来了一个三百六十度的大转弯:每天我都逍遥自在地走街串巷。

我喜欢唱歌。

我因为平时比 较闲,没事时就听听音乐。不过唱得不好,但这并没
有影响我:走在路上,我唱;无聊时,我唱做事时, 我唱;可妈妈
的唠叨声又来了:天天就知道哼,哼得又不好听,你还是将心思多
多放在学习上吧 。

当然,活泼开朗也不缺我。

笑是我的特长,笑点缀着我的生活,初中二年级作文《与众不同的
我作文500字》。 ◆分享好文◆这 不正体现了笑一笑,十年少这句
俗话吗!笑,使我变得乐观,一切困难在我眼里都是小菜一碟。在
哪里跌倒,就在哪里爬起这句话,是我在前进道路上的动力。我爱
玩。

虽然我是个女生,但我也有我的野性的一面。

来到小河边的沙滩上,我光着脚丫在上面随心 所欲,有时还会下河
摸鱼捉虾。即使全身湿漉漉的,也满不在乎。

我唱出了童年的心声,笑出了童年的欢乐,耍出了童年的欣喜。

我,一个喜欢唱歌活泼开朗 调皮贪玩的小男生。这就是我的与众不
同之处。安徽安庆太湖县太湖县寺前镇寺前初级中学初二:张殷秀

【篇三:与众不同的我作文500字】


小小的嘴巴,笔挺 的鼻梁,柔滑的皮肤,稍胖的身材,又胖又红的
脸蛋儿,还有一对儿月牙儿般乌黑明亮的大眼睛。大家猜 猜她是谁?
哈哈!相信大家已经猜到八九分了吧!她就是我,一个读五年级的
美丽女孩。 镜头一:小书迷 我可是家里不折不扣的小书迷。什么
童话类的啦,科幻类的啦,作文类的啦。。。。 。。我可是来者不
拒,样样都爱看。只要来了新书,我就看得忘了吃,忘了睡,非得
引来了妈妈 的河东 狮吼,爸爸的狂轰滥炸才肯罢休。 镜头二:电
视狂 因为老爸怕耽误我学习,所以规定 只有周末才能看书。所以我
大部分时间都在看电视、做作业之中。不过我做完作业,通常妈妈
也 在看电视。所以,我就要和妈妈争,往往争到两败俱伤的时候,
爸爸就对我使出唠叨神功,大多数是妈妈 获得了胜利。 镜头三:马
虎鬼 我别的缺点还好,就这个缺点特别致命。有一次,我数学考试考了96分。我看了一下错题,发现比较难一点的题目都没有错,唯
独最简单的计算有些地方马虎了 一点,扣了4分。如果能加上这四
分,我就是100分了。妈妈规定,数学考到100分奖励100元, 考
了95分以上奖励10元。这可是整整10倍的差距呀! 哈哈!这就
是与众不同的我,世 界上不可能再找出第二个我。我一定要好好改
正自己的缺点,做一个更加完美的我。藕池小学五年级:王 思怡

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