关于梦想的演讲稿：高中欲速则不达作文800字【精选汇编】

2020年11月11日发(作者：唐佩兰)
【篇一】高中欲速则不达作文800字

暑假开始了，我的暑期计划迟迟没 有出炉。妈妈看我在家里边不是看电视就
是玩手机，就要带我去尖山游玩，我很爽快地答应了。

我们先到一个景区，那个景区我们来过，但这次妈妈说她们知道一条小路，
走起 来比较近，我们就决定走小路。小路的风景很美，往下看有一条小河，那河
越往中心水越深，越往中心水 越绿。最美的就是对面的山，山上有淡紫色的花、
白色的花交错着。把本来朴素的只有绿色的山装点成了 一幅绚丽的画。

走着走着，我们忽然发现前面没有路了。最后找了半天终于看见了一条 能下
去的路。但是这条路全被小石头覆盖着，也有一些大石头。我们只能从这儿下去，
因为相比 其他路来说这已经是一条的路了。同行的叔叔和阿姨打头阵。我紧接着
下去，我的叔叔和阿姨可以照顾我 。我刚开始特别兴奋，可是刚踩下去的那一刻
我就突然警惕起来。因为那里的石头特别松，如果没踩稳很 容易就掉下去了！我
的叔叔就告诉我：先用一只脚试探一下看哪个石头是牢固的，然后再踩上去。就这样，我们都跟着叔叔一步一步往下走，有时候有的地方路又窄又滑，叔叔就告
诉我们要拽住湿的草 ，不要拽住干的草，因为湿的草更结实。

正当我屏息凝神一步步往前挪的时候，我突然 看见一只蚂蚁从布满石头的路
上走过，从路这边到那边，它只用了几秒的时间，对我来说简直像飞一样神 速。
我就特别生气的说：这蚂蚁怎么跑那么快呀！大家听见了都哈哈大笑。有个地方
我们实在走 不下去了，我的叔叔就踩着一株野草，一点点挪下去了，我们也学着
他的样子下午了。

我们终于下到了河边，在河边玩了一会，开始往回走，这时候我们看到了一
条路，这条路又 宽又平坦，和来时候的路相比简直是天壤之别。当我看到这条路
的时候，我一直在生闷气，嘴里嘟囔着： “我们刚刚怎么那么傻，有好路不走偏
走坏路！我的腿现在还在发软呢！”

一 想到我们有好路不走，为了抄近路走了一条特别难走的路的时候，我就越
想越生气。这不就是“欲速则不 达”吗？以后我坚决不会再图快做这种傻事了。

【篇二】高中欲速则不达作文800字

当我们的步伐缓慢的时候，不妨停下来整理自己的行装再快速前进。

人生中难免有疲劳的时候，就如我们的高中学习生活，一开始大家都信心满
满笑容迎战。可 是渐渐的我们累了，本来还没完全吃透一个内容，接下来却有无
数个知识点等着你，我们仿佛变成了一个 病猫在面对如狼似虎习题的时候害怕，
萎缩。渐渐的，越来越跟不上节奏。家人的责问，老师疑惑的目光 ，自己内心的
焦急和无可奈何谱奏了一首杂乱无章的乐曲，天天在脑海里播放。回想着当初的
自 信呢，欢天喜地的进入高中，经历的是怎样的过程呢?

工人天天学着别人的样子不停地 砍树，可是砍得树却越来越少。我仿佛在这
个工人身上寻找到了自己的缩影。只是一味的做习题，进行题 海战，自己做得越
来越累，而工人砍得树越来越少。我们都犯了相同的错误：没有找到事情的本质。树砍得多主要还是斧子锋利否则你就是比别人多十倍的力气也毫无用处;题目做
的再多根本就没有找 到解体方法和技巧又何谈提高。

其实生活中有很多想我们一样“误入歧途”的羔羊。“欲速则不达”古人的
戒训我们早就网在了耳边。

1941年日本政府决定突袭美军驻太平洋基地--珍珠港。12月7日日本发动
的珍珠港战役获得巨大成功。美军重伤更牵连到了英国在远东地区的重要军事力
量。但这一胜利，导致 了日本更快走向灭亡。美、英在珍珠港事件后决心参加反
法西斯战争。随后有21个国家加入。法西斯的 末日终于到来了。日本以珍珠港
战役的胜利换来了战略的失败。

试想如果当初日军没有头脑发热，停下那急切的脚步和贪婪的思想一切都会
不一样。

如果工人不是忙着一味的砍树，而是留下一点时间磨斧子的话，他会一天不
一天砍得多。

如果如果当初我没有一味的进行题海战，追求数量，或许我会学的轻松一些!

如果日本没有攻打珍珠港，就不一定会有日后的悲剧。

无论是种树还是为 人，强国，都不能太心急，偶尔停下来整理整理自己的行
装会有新的体会，新的领悟，新的改变。不要让 你的人生刘下“如果”;不要让
你的人生留下遗憾。

无欲速，无见小利。欲速，则不达，见小利，则大事不成。

【篇三】高中欲速则不达作文800字

在没有必要的情况下，欲速则不达，犹如一心只为了快点完成素描，却忽视
了周围的风景。

——题记

有时候为了提高速度完成作业，暮然回首，只见作业上龙风龙飞 凤舞的字体；
有时候，为了糊弄家长让读书的任务，只是极快地翻阅，一提问，只是淡然的忘
却 ；有时候，为了完成一件事来，紧逼自己，事情完成的质量差，人也会垮了。
欲速则不达。

速度，在完全不必要的情况下真有那么重要吗？还记得初二时，语文老师布
置了抄课下注解 的这项作业，那一天有一节自习，不少同学都在写这项作业，我
当然也在写，不过写字慢早已经成为我个 人在不太紧的时间内的一项风格，前桌
的同桌是一个男孩儿，他无论写什么作业，都很快。因为我眼中的 他一直不停的
写着各科作业，也许是因为我写的实在是慢，连同桌也不由得往这边看，我对上
她 的视线，她有些尴尬说“同桌你写的好整齐呀！”

那个男孩儿听见了，转头瞟了一眼， 又推了推眼镜说“整齐是整齐，可是太
慢了。”并不是说被他人说自己写的么不开心，我也坦然自己写字 慢，只是因为
他写下的字体飘逸在本子上，乱糟糟的，让我有些不适应。

还记 得我与第一任初中数学老师之间发生的一件事，那是临近期末的半个
月，学校发了数学报纸和订本，当时 据说剩的就是当时的寒假作业，我一听突然
心血来潮，想用一周时间写完啦20多版报纸，于是回家吃过 饭就埋头写，熬到
11点，写了快一半，第二天上课检查作业，老师翻到我的作业，看到我一个劲
儿的还想往后写于是当众批评了我，她是这样说的“你看看你的字，和你以前比
比，成什么样子了！” 等我下课翻《基训》时，看到之前那小巧精致的字体时，
猛然醒悟！后来一对答案，不该错的题也几乎全 军覆没……

欲速则不达，就像为了尽快画画的我一样，描写一笔接一笔，白色的素描本
渐渐萌生了黑意，即便如此，还无法照谁的记忆中的风景。在速度间穿梭，忘却
了质量，淡忘了 本心，对于那些没有必要紧随时间走的事，我们要记住：欲速则
不达！

【篇四】高中欲速则不达作文800字

一年一度的庆元旦“游园”活动已经完美落幕了 。留给我们的不仅是那美好
的回忆，更是那些从游戏中获得的启示。

在这么多 有趣的游戏中，我觉得“水中捞月”更胜一筹。回想起那惊心动魄
的场面，我至今仍记忆犹新呢。别看那 一颗颗小弹珠儿，想要它乖乖地在你手里
躺着，你别说，这还真不是一件简单的事。

我先把积分单交到老师手中，随即投入到紧张的游戏之中去。我俯下身子，
先长长舒了一口 气，然后拿起筷子，紧紧地夹住弹珠不放，想把它尽快放入手中。
可事情并没有我想象中的那么顺利，这 颗弹珠如同一个十分淘气的孩子，你叫他
往东，他却偏要往西。于是他使出浑身解数，拼命挣扎着，从筷 子里逃了出去。
“哎呀！”我小声嘀咕道。

“没关系的！大不了再来一次就是 了！”我在心里为自己加油打气。于是，
我又重新充满信心，再一次拿起筷子，小心翼翼地伸向那颗弹珠 。虽然我已是鼓
足勇气，但毕竟上一次失败了，我的手还是一抖一抖的。好不容易夹到弹珠了，
我以为自己终于有了一限希望可以逆转现在的危局时，意想不到的事情又发生
了。我因为太紧张的缘故， 没夹紧弹珠，使弹珠又一次逃出“虎口”，事实让我
彻底绝望了。“终于完成喽！”一旁的同学因完成了 任务而高兴得手舞足蹈。怎
么办，我该怎么办？时间不多了，是放弃，还是该坚持下去呢？我显得越发焦 急。

我抹了抹头上细小的汗珠，然后冷静下来好好思考了一番：也许是我太心急
了，正所谓“心急吃不了热豆腐”，你越是急，事情就越糟糕。天降大任于是人
也，必先劳其筋骨，饿 其体肤，苦其心志。我一定要承受住困难带来的压力，从
容面对。

于是，我在 夹得时候不断提醒自己一定要耐住性子。我将珠子轻轻夹起，然
后慢慢地放入手中。此刻，原本“顽皮” 的弹珠不再“顽皮”，反倒成了一个娇
滴滴的小女孩了，乖乖地进了我手中。这时，我尝到了成功带来的 喜悦与幸福，
也使我有勇气继续挑战困难。最后，我将手中那十颗滚烫的弹珠交给了老师，获
得 了满分。

“欲速则不达”已成为我的座右铭。我希望自己能在生活中常常注意这一
点，让它成为我的行动！

【篇五】高中欲速则不达作文800字

“孟母堂”和“读经运 动”这两个词在去年的报纸上几乎是随处可见。新闻
事件发生过后，媒体的反应往往比新闻本体更值得思 考。《南方时评》记者对孟
母堂的事件做了多次的报道。这使我想起了一句话，越是报道就越是匮乏。问 题
是匮乏的是什么，这是个值得思考的问题，我们难道缺的是读经书的小孩吗？依
愚之见，我们 在提倡减负的同时，却又鼓励孟母堂的出现，这显然是矛盾的。让
小学生去背《弟子经》，《论语》，《 易经》这些连一些小学老师都看不全懂的
书籍意义何在？难道为了所谓的“读经运动”填鸭式的教育就可 行了吗？

我提倡传播传统文化，但也深知文化的推广不可操之过急。细想一想在六七< br>岁的时候我们还是一群天真烂漫的小孩子，根本不知道《弟子经》为何物，而孟
母堂的孩子们在五 个月内居然就能够背出半本来，我不知道应不应该感叹他们的
聪明过人。一个有趣的现象是初期加入孟母 堂的学生，他们的家长都是一些老师。
作为教育工作者他们了解现在的教育制度，也应该比一般的家长更 清楚究竟什么
样的教育适合孩子。请注意，是孩子！我承认现在的教育制度存在一些弊端，但
是 我不认为孟母堂是解决问题的办法。它只会让我们走入另一种误区。吴敬梓一
部《儒林外史》已经深刻的 揭示了封建教育制度的害人。

“以最经济、最节约的方法让每一位同学拥有结实的人身 修养和更丰富的知
识。孟母堂毕业的孩子升入初中一定是出类拔萃的。”一位孟母堂的老师如是说
到。我对这位老师的话产生质疑，背一些根本不理解的东西，能为自己所用吗？
提高的恐怕只是背诵能 力，不是运用能力。孟母堂的孩子们终究要走入正规的学
校，姑且先不说他们与人交往的能力会不会倒退 ，单说以他们弱小的心智是否能
够承担这么博大精深的文化。教育从娃娃抓起，是没错的。但是要看怎么 个抓法，
应该让他们学习与自己年龄相匹配的东西，多和人交往，快乐的成长。

曾经一些天才的故事，结局大多令人惋惜。年纪轻轻十几岁的年纪就考上研
究生，硕士生。结果因为生活 不能自理，或是不能与人交往而中途退学。为什么
小学要六年，在我看来是有原因的。或许现在大多的小 学生都会觉得课程很轻松，
甚至有些乏味。那么为什么不把小学的内容压缩，让小学在五年或者更短的时 间
完成呢？在小学学习文化知识只是其中很小的一部分，主要的目的让我们的身心
进行成长，自 主地发展一些特长，学会学习的方法。跳级在北京很早就被取缔了，
我想也是因为想让孩子们过一个快快 乐乐的童年，不希望他们在不合适的年龄就
过早的接触一些妨碍他们身心发展的东西。不同的年龄的人思 维方式的人是不一
样的，为什么是五十知天命，而不是十五岁知天命呢？如果十五岁就知天命了，
就看透了事实，拥有五十岁人的豁达。在本该冲动，本该血气方刚，本该犯一些
错误的时候却淡然，却 镇定。我不敢想那会怎么样，从很浅层次来说，我们失去
的快乐。而且十五岁知天命听起来也很荒诞。

看来我们缺的是冷静思考的人。对于那些提倡“读经运动”的人来说，目的
是值 得肯定的。文化的推广不在建几座孔子研究所，也不在让孩子读他们似懂非
懂的经书。文化的推广需要全 民的努力，需要内修。欲速则不达。把那些束之高
阁的文化请出象牙塔，让全民多接触传统文化。把文化 请出象牙塔一些又该不乐
意了，他们失去了威严。在《百家讲坛》解读《论语》的于丹可谓是历经波折。
们一个个的站出来骂，说其是拿孔子炖鸡汤。其实拿孔子炖一锅心灵鸡汤也未尝
不可，全民受益 。看人挣钱眼红，怕被动摇了的地位。如果不让群众知道，那研
究还有什么用。只有靠全民的共同努力才 能推动文化的进程，而不是有几个。

文化的推广不可操之过及，提倡传统文化也不可一 味的复古。违反社会发展
规律的事物终究会被历史的车轮辗碎。让我们共同努力，在这个全新的时期打造
属于我们真正的文化，每个人都要对此承担一份责任。