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朱自清《儿女》阅读训练及答案
我现在已是五个儿女的父亲了。
想起圣陶喜欢用的
“
蜗牛背了壳
”
的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，
“< /p>
要剥层皮呢
!”
更
有些悚然了。
你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么
?
我便是那一类的
“
幸福的家
庭<
/p>
”!
每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在
厨房与饭间里查看，
一面催我或妻发
“
开饭
”
的命令。
急促繁碎的脚步，
夹着笑和嚷，一阵阵袭来
，
直到命令发出为止。他们一递一个地跑着
喊着，
将命令 传给厨房里佣人；
便立刻抢着回来搬凳子。
于是这个说，
“
我坐这儿
!”
那个说，
“
大哥不 让我
!”
大哥却说，
“
小妹打我
! ”
我给他们
调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，
这便用
着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上
了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要
小碗，你
说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要
茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，
要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻
是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个
暴躁的人，怎么等
得及
?
不用说，用老法子将他们立刻征 服了，虽然有哭的，不久也就
抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，
汤汁呀，
骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿
的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主
意，小
的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了
小的，或者小的竞欺负了大
的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前
诉苦。我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理
的时候也有。最为难
的，是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要
那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于
是非哭了不可的。
这些事件自然不至于天天全有．
但大致总有好些起。
我若坐在家里看书或写什么东西，
管保一点钟里要分几回心，
或 站起
来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竞
看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，
“
我们家真是成日的千军万马呀
!”
有时是不但
“
< p>成日”
，
连夜里也有兵马
在进行着，
在有吃乳或生病的孩子的时候
!
我 的朋友大概都是爱孩子的。
少谷有一回写信责备我，
说儿女的
吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子恺为
他家华瞻写的文
章，真是
“
蔼然仁者之言
”
。圣陶也常常为孩子操 心：
小学毕业了，
到什么中学好呢
?
——
这样的话，
他和我说过两三回了。
我对他们只有惭愧
!
可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一
该将孩子们
团聚起来，
其次便该给他们些力量。
我亲眼见过一个爱儿
女的人，
因为不曾好好地教育他们，
便将他们荒废了。
他并不是溺 爱，
只是没有耐心去料理他们，
他们便不能成材了。
我想 我若照现在这样
下去，孩子们也便危险了。
我得计划着，让他们渐渐知道 怎样去做人
才行。但是要不要他们像我自己呢
?
这一层， 我在白马湖教初中学生
时，也曾从师生的立场上问过丐尊，他毫不踌躇地说，
自然罗。
”
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