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信息化教学教学
设计
教学设计
教学主题
一、教材分析
《猫》是老舍先生写的一篇状物
抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通
俗晓畅的语言，表现了猫的性情，
字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章有两个
非常突出的特点。首先是表达了作
者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无
论是古怪还是淘气，在他眼里都是
十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创
造出一个非常美好的境界。
二、学生分析
猫是孩子们所熟悉的
动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写
具体，以及透过文字体会
作者对猫的喜爱之情，对于初入四年级的学生来说还有一定的难
度。
三、教学目标
1
．认识七个生 字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、
稿纸、梅花、
变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2.
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.
理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。
< p>
四、教学环境
人教版四年
级上册《猫》
□
简易多媒体教学环境
□
交互式多媒体教学环境
□
网络多媒体环境教学环境
□
移动学习
□
其他
五、信息技术应用思路
（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技
术？使用这些技术的预期效果是？）
200
字
使用哪些技术
在哪些环节使用这些技术
使用这些技术的预期效果
引起学生兴趣，跟随老舍先<
/p>
生一起去看看他笔下的猫是
什么样的，激发探索欲望。
扩展阅读
最后拓展提升阶段。
阅 读郑
振铎的散文《猫》和夏目漱
石的《我是猫》
拓展阅读。
让学生将课堂所
学到的知识进行迁移
运用，
培养其自学能力、提升审美
多媒体辅助技术：
、
视频、
导入猫的搞笑视频
文字
水平。
基于网络环节的学习
课前展示环节，
让 学生找到
猫的图片和资料，了解猫的
习性。
< /p>
助学生全面了解猫，
并能锻
炼网络搜索的能力。<
/p>
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：
导入、
讲授、
复习、
训练、
实验、
研讨 、
探究、
评价、建构）
1.<
/p>
学生根据预学
单，进行前置性
1
、 设计预学单，布置
课前预习要求
学习任务
2
、
了解学
生前置性学习情况
学
习，了解课文
主要内容，搜集
猫的图片资料和
< br>文字资料，提出
学习问题
2.
提
交学习结果
1
、师情境导入：小猫
是我们
生活中常见的
小动物，
它们就在我们
身边，
给我们的生活带
来了很多乐趣，
看，
老
师这儿有个视频，
就表
现了小猫们的各种搞
一、
创设情境，
导入新课。
怪，你 们想不想看？
生：想。那我们一起来
看看吧。
2
、
这些
小猫可真是有趣，
不能用几个词来形容
它们，
学生回答， 教师
板书。
（活泼、
搞笑??）
3
、你们说的可真好，
1.
观 看小猫的
视频，引发学习
兴趣。
2.
< p>用几个
词来形容猫。
3.
猫的视频可以帮
助
学生初步了解猫，
在一片快乐的气氛
中走进新课。激发
前置性学习情况通
过照片发到班级微
信群
教师活动
学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
学生齐读课题。
学生的学习兴趣。
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