环保的标语信息化教学设计理念

信息化教学设计

建构主义教学设计原则，归纳如下：

（

1

）

以问题为核心驱动学习；

学习问题必须在真实的情景 中展开，

必须是一项真实的任务；

（

2

）强调以学生为中心，各种教学因素，作为一种广义的学习环境支持学生的自主学习；

（

3

）强调协作学习的重要性，要求学习环境能够 支持协作学习；

（

4

）强调面向学习过 程的质性评估，反对简单的技能与知识的测试作为唯一评价依据；

（< /p>

5

）强调设计学习任务展开的学习环境，以反映环境的复杂性；在学习发生后，学习 者必

须在这一环境中活动。强调学习任务的复杂性；

（

6

）强调设计多种自主学习策略，使得学习能够以学生 为主体展开；

（

7

）设计学习环境以支 持并挑战学习者的思考。鼓励对各种想法进行尝试，反对两者必居

其一的观点和二者择一 的环境。提供机会并支持同时对学习的内容和过程进行反思。

信息化教学设计的四个重点

1

．教学目标分析

分析教学目 标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本

过程有关的知 识内容，

对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，

可以包括学生

通过这节课的学习将学会什么知识和能力、

会完成哪些创造性产品以及潜在的 学习结果。

包

括知识目标、能力目标、情感目标。

2

．学习问题与学习情景设计

学习问题（包括疑问、项目、分歧等）

，这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标

是要阐明和解决问题（或是回答提问、完成项目、解决分歧）

，信息化学习就是要 通过解决

具体情景中的真实问题来达到学习的目标。

3

．学习环境与学习资源的设计