新来的王老师全国超星信息化大赛获奖教学设计方案

超星

2018

年第二届移动教学大赛

《电动机连续和点动混合

正转控制线路》

教学设计方案

目

录

一、教学基本情况

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1

（一）教学背景

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1

（二）教材分析

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1

（三）学情分析

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1

（四）教学目标

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2

（五）信息化手段

......................................

2

（六）教法及学法

......................................

2

（七）教学设计

........................................

3

二、教学过程

......... ....................................

3

（一）课前准备

........................................

3

（二）课堂实施

........................................

5

1.

知识内化

..........................................

5

2.

仿真实训

..........................................

6

3.

任务实施

..........................................

8

4.

评价总结

..........................................

9

5.

拓展提高

..........................................

9

(

三

)

课后延伸

.........................................

9

三、教学反思

......... ...................................

10

（一）教学效果

.......................................

10

（二）特色创新

.......................................

10

一、教学基本情况

授课单元

课程名称

教学地点

教材及出版社

连续和点动混合正转控制

《电机与电气控制技术》

电气理实一体实训室

授课班级

课时

授课形式

水泵站机电设备安装与

运行专业二年级学生

6

项目化教学

国家中等专业规划教材《电机与电气控制技术》

机械工业出版社

本专业面向水泵站工程施工和运行管理 企事业单位，培养从事水泵

站机电设备及普通机电设备安装、运行、维护和管理工作的专 业人员。

学生已熟练掌握三相异步电动机的工作原理、基本结构、拖动 和控

教学背景

制、电气控制基本环节和电气控制系统的 设计，从生产实际出发，对常

用设备的常见故障进行分析，为培养学生的分析、解决实际 问题的能力

和进行简单的电气控制系统设计的能力打下理论基础，为学习专业课做

好准备，初步形成解决实际问题的能力。

本任务选自 中等职业教育国家规划教材《电机与电气控制技术》

，

第六章中第二节电 气控制电路基本控制规律。

连续和点动混合正转线路是水泵站机电设备 安装与运行专业常用

教材分析

线路，它既是电 动机正转控制线路的拓展和深化，又是后续学习正反转

控制线路的基础，也是本专业的必 修课，是岗位实践核心内容之一。

但这本教材理论性较强，因此我参考 了《电气控制技术实训指导》

，

结合项目式教学，增加实训内容，对资源 进行了整合。

教学年级

：水泵站机电设备安装与运行专业二年级学生。

学习基础：

学生已经掌握了自锁控制线路，对布线的工艺要求有了

学情分析

一定了解，

学生特点

：动手能力和使用信息化手段能力较强，理论分析能力较

弱，注意力不够集中，但对专业技能学习兴趣浓厚。

教学重点

教学难点

连续和点动混合正转控制线路工作原理。

连续和点动混合正转线路接线、调试方法。

8

知识

目标

教学

目标

能力

目标

情感

目标

理解连续和点动混合正转控制线路工作原理。

掌握线路安装与排故方法。

通过观看微课、视频，自主学习理论知识。

通过仿真软件辅助，进行实际线路安装与排故。

在仿真中体验成功的乐趣，增强学生的自信心。

培养学生自主探究能力和团队协作意识，提高综合素养。

仿真软件

微课

学习网站

信息化手段

多媒体课件

蓝墨云班课

教学评价表

希沃助手

操作视频

以任务驱动教学法 、

岗位情境教学法引导学生自主探究、

小组合作。

教法及 学法

做中教、做中学，实现了教、学、做一体化。

8

依据 职业教育改革要求，

采用任务驱动教学法，

以水泵控制为载体，

< br>引入企业案例，进行教学设计，完成从线路仿真、元件检测、安装、故

障排除的整 个工作过程。

充分利用信息化教学资源和仿真软件，开展“课前导预习 、课上导

学习，课后导拓展”的教学活动。

课 前

：教师将课前学习资源上传至蓝墨云班课中，并发布学习任务

书。要求 学生按照企业岗位，结合学生学习情况，进行分组，将小组成

员分为组长、采购员、技术 员、质检员等

4

个岗位。

教学设计

学生收到任务书后，下载微课、视频 等信息化教学资源进行自主

学习，完成在线测试，对学习中产生的疑问在讨论区进行讨论 。

课上

：教师将课前学习结果展示，教师点评，对优秀 学生进行表

扬。播放视频，通过创设情景，小组讨论，回答问题。教师进行总结，

提出本次课的教学内容，并对线路工作原理进一步讲解

,

解决教 学重点。

利用仿真软件进行线路连接和故障排除。要求学生们按照原理图，真实