小学生日记大全教学单元的信息化教学设计模板)

“

ZD6

转辙机认知”教学单元信息化教学设计

教学单元名称

ZD6

转辙机认知

课程名称

授课班级

所选教材

铁路信号基础

铁

道

号

314-1

、

2

授课时间

授课时数

3

授课老师

授课地点

网络多媒体教室

《铁路信号基础》铁道出版社

一、学情分析

（学习需要分析、学习者特征分析）

?

授课对象：铁道信号专业大一年级下学期学生。

?

专业知识：学生学过铁道概论，对铁路信号基本知识 有所了解，但认识不深，大概知道道岔在铁路

中用途，但是具体实现过程不是很了解。< /p>

?

专业能力：已经掌握了铁路信号中的 元器件电气符号，能够进行简单电路图的识读。

?

< /p>

情感态度：学生逻辑思维能力比较欠缺，但善于观察，比较喜欢直观的表现形式，对实践性知识兴< /p>

趣浓厚，喜欢动手，喜欢参与。

二、教学目标与 内容

（教学目标、教学内容、重点和难点）

1

、教学目标

知

识

目

标

技

< br>能

目

标

情

感

目

标

1.

理解道岔 在铁路信号中的作用

2.

掌握

ZD6< /p>

转辙机结构、及机械动作的实现过程

3.

掌握

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电路组成及工作原理

1.< /p>

能够进行

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转辙机拆装

2.

能够排除简单

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转辙机故障

能够让学生养成良好的观察事物、探究问题的习惯

,

并增强学习铁 道信号专业的积极性

2

、教学内容

< /p>

学生在掌握了铁路信号的基本知识，根据学生认知规律及现有知识结构，整合教材章节内容 ，采用

问题引导的学习方式，通过运用视频、动画以及多媒体课件等信息化手段，使学生 认识

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转辙机的结

构、理解电路原理最终掌握

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转辙机实现道岔转换的过程。本课题选自第四章第二节，

ZD6< /p>

电动转辙

机。在第一节已经学习了转辙机的一些基本概论和知识，本节学习 的

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转辙机是当前铁路普遍使用的

转辙机之一，因此 要求重点掌握。

3

、

重点和难点

重

点：

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转辙机如何实现道岔转换。

重点

解决途径：以提出问题——分析问题—— 解决问题为教学思路，通过问题引导的方法，

结合动画、视频、课件等信息化手段，来帮 助学生掌握该重点。

难

点：

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道岔的电路分析。

难点

解决途径：通过将复杂的电路进行动作分 解的方法，化繁为简，化难为易。利用动画的

虚拟演示以及实物的动作视频等信息化方式 将抽象的电路原理分析直观化，有效化解该知识

难点。

三、教学资源

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

资源名称

火车过道岔视频

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转辙机内部结构图

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转辙机的动作顺序视频

锁闭装置的实物以及结构图

控制电路图

组合内部图

室内各元件实物图

安全接点图及视频

移位接触器图及视频

自动开闭器图及动作视频

定位表示电路演示动画

定位表示相关照片

定操反启动电路演示动画

定操反相关照片视频

道岔挤岔视频

摩擦联结器实物结构图

挤切装置实物及结构图

设计意图

使得学生对道岔有个直观感性的认识 ，

并引入本次课的

教学内容。

帮助讲解

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转辙机组成

帮助讲解

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转辙机的动作过程

帮助讲解锁闭装置

帮助讲解控制电路

帮助讲解控制电路室内各元件

帮助讲解控制电路室内各元件

帮助讲解安全接点

帮助讲解移位接触器

帮助讲解自动开闭器结构和动作

帮助分析表示电路

帮助分析表示电路

帮助分析启动电路

帮助分析启动电路

帮助分析挤岔

帮助讨论摩擦联结器

帮助理解挤切装置

四、教学方法与教学手段

序号

1

2

3

4

5

教学方法

/

教学手段

讲解法

演示法

分解法

问题引导法

讨论法

设计意图

对于直观的，认知性的东西，通过讲解法一目了然

对于一些抽象的，看不见的通过动画演示法

将 一个完整的同步动作分解成一个个小动作，可以简

化内容方便理解

通过一个个问题来吸引学生、引导学生思考

充分发挥学生的主观能动性，让学生自主思考

五、教学过程

1

、教学结构 流程的设计

（图文方式简要说明整体设计思路）

整体教 学按照课前准备——问题引入——问题分析——自主探究——问题总结五个步骤开展。

开始

课前准备

问题引入

问题分析

自 主探究

问题总结

结束

以提问的方式了

解学生的预习情

况，同时引入该

节课的教学内容