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参加全国信息化教学设计大赛的几点体会
2010-12-28
上午
08:20:19
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1475
作者：谢晓峰
出处：装饰教研室
全国中等职业学校信息化教学设计比赛
12
月
10
—
13
日在沈阳举行，
我作为河北代表队的一员参加了土
木水利类建筑装饰学科的比赛，下面就本次比赛
从以下五个方面做下总结；
一、
比赛总体介绍
本次大赛由教育部办公厅主办，
比赛包括多媒体 教学软件设计和信息化教学设计。
多媒体软件要求是针
对一个相对完整的
教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟
仿
真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。信息化教学设计重点
考核教师的教学设计能力，特别是运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务 的能
力。参赛教师现场就信息技术在教学中的作用和预期效果进行讲解。
大赛设个人奖和团体奖。个人奖按比赛项目和比赛组别分别设奖。一等奖占参赛总数的<
/p>
10%
、二等奖占总
数的
20%
< p>、三等奖占总数的30%
，其余为优秀奖。团体奖设最佳组织奖
10
个。
本次代表河北参加比赛的学校除我们学校外
，还包括河北省职教中心、唐山建筑工程学校、石家庄财校等
二、
国家对中等职业学校信息化技术在教学中的要求
在本次大赛的闭幕式上，
鲁昕部长做了重要讲话，
讲话指出中等职 业学校要利用信息化技术改造传统教
学，改变一只粉笔，一本教材，一块黑板的传统教学
方式，全面推动信息技术环境中教师角色的转换，教
育理念，教育观念，教育内容，教学
方法及教学评价等方面的变革。明确提出了几点要求：
1
、加快信息
化基础设施建设。
2
、加快中等职业学校职业教育数字化资源开发。< /p>
3
、加快培养适应教育信息化要求的师
资队伍。
、积极探索和构建信息化环境下的教学新模式。并建议中等职业学校可以借鉴中小学网页制 作
的经验，为提高信息化利用不断开拓新路。本次比赛的评委会主任清华大学教授程建钢
，明确提出了运用
现代信息技术改造传统教学，以教师为指导，倡导混合教学模式。
三、
信息化技术在教学设计中的成功应用案例
本次比赛结束后进行了优秀设计的展评，看过之后感触很深，在这里给老师们介绍一下。
第一个是语文的信息化教学设计。课题是《黄河》。特色一 ：教师讲解富有激情，象诗朗诵一样，非常
有感染力。良好的表达力吸引了在场的所有领
导和老师。特色二：容量大涵盖广，大量使用视频及图片增
强对课文内容的理解和知识的
深层次挖掘。利用多种教学方法解决不同的问题。视频内容包含与黄河有关
的历史、战争
题材，讲述黄河在作者心中的意义，同时挖掘黄河流域文化，如秧歌舞、窑洞文化等，拓展
内容。整个的教学设计信息的包容量很大，能看出教师对课程准备非常充分、理解很透彻、对如何吸引学
生做的很成功。特色三：作业内容让同学们收集有关黄河的资料并制作网页，体现了教师对学生
信息化能
力培养和信息技术的要求。
另两个是加工类和土木水利类的展评。
这两个的异曲同工之处都是使用虚拟现实技 术进行授课。
加工类
软件设计展示的的是学生可以在电脑上输入数据和材
质等。键盘和实际车间内的机床电脑操控系统一样。
输入后可进行加工。声音与实际操作
时一样。模具的加工过程和时间控制都是仿真的。利用这个软件授课
1
学生们增强了身临其境的感受。可以自己模拟操作。提高兴
趣。土木类展示的是《塑钢窗安装》技术，利
用虚拟现实的技术来实现教学目标。从开始
的窗口测量到窗户固定、打胶、检验。场景中有两个工人，学
生在屏幕上输入需要的数据
及其需要的材料，指挥两个工人进行操作，整个的过程学生都可以自行操控。
使安装技术
在轻松的点击过程中完成了施工要点，
学生也熟悉了施工工艺。
相比传统教学具有 很大的优势。
从展示中能看出老师展示的这些信息技术，其实是一个团队合作的结晶。现
在国家也在倡导团队精神。跨
专业合作，共同创造教学科研成果是当前教学研究的一个主
方向。
四、
参赛体会
就我自己参加比赛的 体会给老师们说一说，今年是教师比赛的第一年，鲁昕部长讲以后年年都会举办。
我觉得
自己对信息化的认识不够，有些信息技术以前根本就没有尝试过，比如虚拟现实技术。还有些是能
够实现但是在教学中没有做，比如网页制作技术和信息平台的支持。如果以往尝试去做，我相信会有很好
的教学设计体验和成果。因为接触少，眼界窄，致使在接到这个信息化教学设计的任务后
，不能很准确的
把握方向。通过参加本次比赛也使得自己对教学设计的理解更透彻了，对
信息技术的认识有了提高，但是
把信息手段作为载体应用于教学还需要不断的去尝试。<
/p>
我也非常感谢两次听课、评课对我的信息化教学设计提出宝贵意见的老师
们，使我感受到教学团队的力量
和支持。非常感谢学校领导和教学工作部给我锻炼自己丰
富自己的机会，感谢张立斌老师的精美制作，谢
谢！
五、参赛的信息化教学设计演示汇报
谢老师将自己参赛的教学设计进行了现场演示。
2010-12-20
2011
年全国中职学校信息化教学大赛参赛个人总结
在顺应国家教育部对推动中等职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息
化教学水
平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。我和肖智老师有幸参加了
2011
年“神州数码杯”全国中职
学校信息化教学大赛。
此次比赛，我们参加的是项目
1
：多媒体教学 软件比赛。从
9
月
16
日接到任务到
11
月
26
日比赛结
束，历时
2
个多月的时间。从确定软件开发内容、软件功能设计、软件素材收集、软件组合完成、讲 解
P
PT
的制作、讲解稿的完善，我们得到了学校、系部 、教研室各位领导和同仁们的全力支持与鼓励。虽然
这只是个单项比赛，却凝结了众人的
智慧和努力。
然只获得三等奖，但是整个比赛过程，我的收获还是很多
。现将本次比赛的总结如下：
一、比赛情况
我们参加的是项目
1
：多媒体教学软件比赛，比赛主要针对在教学 设计中如何利用多媒体软件来突
破重点、难点，紧密衔接专业教学，延伸扩展课堂实现学
生的可持续发展是竞赛的关键，每个参赛选手都
代表了各省的最新教学模式和教学手段。
我们设计的《领型设计模块软件》，主要是根据在常规教学中出
2
现的难点，将知识点细化、分类，通过利用多媒体技术：如
Flash
、视频、图片等手段来实现对知识点的
重、难
点突破，达到师生间的互动、完善教学实践的评价。
在比赛过程中，讲
解过程流畅，能基本准确到位的完成整软件讲解程序，但较其他省份先进的信息
化教学手
段比较，我们设计的软件还需要不断的补充和完善。随着
3D
技术与
3G
技术的广泛应用与推广，
在教学仿真实训方向有了更加深入的探究
，我们目前的技术还处于单一、平面的层次。
具体来说，比赛要想取得优异成绩，必须具备以下几个基本要素：
1
、
整个教学设计必须十分合情合理，科学规范而且必须是原创作品；
2
、
现场讲解演示
PPT
课件必须直观、生动、形象；
3
、
支撑整个教学的信息化资源必须丰 富多彩、教学情景设置与企业实际工作情况相符合，“教、
学、做”相统一，并注重实践
操作及评价过程的实施；
4
、
软件的讲解操作过程，要能够在现场进行完整熟练演示；讲解的人必须教态优美，普通话标准，
流利，面带微笑，自信稳重。
5
、
对于教师的综合素质有了更高的要 求，除了培养自己本专业的技术水平，还有不断的吸收最新
的教学辅助技术（如
Flash
、
3D
、
PS
等 ），来使自己的专业知识更加有立体感的呈现于学生。
二、几点体会
1
、要做好一件 事情，个人的力量是单薄的，因而团队合作显得尤为重要。由于比赛所要制作的是软
件，
对于我们普通老师来说难度很大。设计制作软件的过程是显得很艰辛，软件运行的平台技术、软件的
功能构架、软件的程序编写、软件素材的整理都需要很专业的人员协作共同完成。为此，肖智老师反复
修
改着软件程序，重整软件构架使软件能更好的辅助于教学内容；我们服装教研室的罗文
庆、谭永保、唐秀
英老师为本软件的制作也倾尽了全力，不辞辛苦的加班整理制作素材图
片、制作
Flash
，一遍又一遍的探
讨教学重、难点的
突破方法；为了使软件的整体风格效果更加有艺术性，使每个菜单的色彩搭配更加的美
观
，龙勋老师牺牲了多个周末为我们进行美术编排；袁彦老师也为了软件，制作了评价菜单。为了使软件
不断的完善、讲解过程更加清晰合理，每周我们都会得到周校长和各位教学领导的指点，反复的修改 着讲
解稿和完善软件。每一次的指点，都让我们有着新的进步和收益。
2
、
从整个比赛的目的、组织来看，教 育部领导，尤其是鲁昕副部长对用信息化改造传统教学，用
信息化带动职教发展这一观点
理念十分看重，这也许是当前以及今后一段时间之内职业教学改革的方向。
国家改革示范
校、教育经费的投入等等都将与信息化教学密切相关。
3
、
从我省信息化教学改革来看，省教 育厅与教科院对“世界大学城
-
职教新干线”中提倡的“空间
教学”十分推崇。教育厅王健副厅长在
11
月
25
< p>日的报告会上用“校校有平台、人人有空间，以信息化推
动职业教育深刻变革”专题
介绍了我省职业教育信息化的一些做法，在全场引起了强烈的反响。
4
、
从我校的实际情况来看，
我校虽然是国家级示范学校，
但教学方法手段较职业教育发达地区相比，
还有一定的距离。
根据 鲁昕部长的讲话精神，
要成为国家改革发展示范校，
信息化水平是一个重要的指标 。
5
、从我们教师的综合素质来看，要作为一名与时俱 进的职业教育教师，应该不断的充实自我，提升
自己的专业水平，开阔眼界、开拓思维。
学习利用信息技术改造传统教学，在信息技术环境中改变教师角
色、教育理念、教学观念
、教学内容、教学方法以及教学评价等。
3
这次大赛展示了全国中等职业学校信息化教学成果，交流了信息化教学资源开发应用的有
益经验，
对于进一步提高教师的信息素养、提高教育技术应用能力和信息化教学水平，促
进信息技术在教育教学中
的广泛应用具有重要的意义。
参加比赛虽然有压力，但是人有时候就是压出来的。通过这次比赛我学会了很多信息技术的使用方
法，也见识了全国各地信息化技术的水平。比赛后深刻体会到了与其他选手的差距，也树立了今
后我要努
力的目标。信息化时代已经来临，中等职业教育的改革之风已经在全国大地如火
如荼的开展。我们应该抓
住时代的脉搏和职业教育改革的良机，借“现代信息技术”的东
风来实现我校职业教育的现代化，为职业
教育做出新的贡献。
国中等职业学校信息化教学大赛总结
经过了
3
周紧张的准备，在
2010
年
12
月
10
日，我赶赴沈阳参加了全国中 等职业学校信息化教学大
赛。尽管沈阳市刚刚经过一场暴风雪的洗礼，天气寒冷，但是参
赛选手完全没有受到影响，开幕式后，正
式比赛就热火朝天地开始了。此次大赛共设两大
类比赛项目，分别是多媒体教学软件和信息化教学设计。
其中，每项又分为语文组、数学
组、土木水利类专业组、加工制造类专业组、信息技术类专业组等
5
组。
参与本次大赛的选手来自全国
30
个省市、自治区，共计约
300
位选手。
我参加的是土木水利组的多媒
体教学软件比赛。重点在于考核教师根据单元教学目标和教学内容搜
集信息、组织信息及
运用信息技术辅助教学的能力。我在现场展示了多媒体教学软件，并对该软件的创新
点、
辅助教学作用和使用效果进行讲解。采用软件教学可以在有限的时间里利用文字、图表、动画等多媒
体技术将一些难以教学的原理概念进行讲解，以达到理想的效果。
< br>本次信息化教学大赛采取匿名方式进行比赛，禁止参赛选手进行个人情况介绍。强调要强化信息技
术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。实现信息技
术在中
等职业教育教学中的普及和应用，
推进中等职业教育教学资源信息 化建设，
是深化中等职业教育教学改革、
提高教育质量的重要保证，也是
中等职业教育信息化建设的核心。
从整体上看，我国中等职业教育信息
化工作与事业发展的要求还有很大差距，各地发展还很不平衡。
今后一个时期，我们要重
点抓好四项工作，一是加快中等职业教育信息化基础设施建设，二是加强中等职
业教育数
字化教学资源开发，三是加快培养适应教育信息化要求的师资队伍，四是积极探索和构建信息化
< br>环境下的教学新模式。要利用信息技术改造传统教学，改变一支粉笔、一本教材、一块黑板的传统教学方< /p>
式，全面推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教
学评价等方面
的变革。大赛展示了全国中等职业学校信息化教学成果，交流了信息化教学
资源开发应用的有益经验，对
于进一步提高教师的信息素养、提高教育技术应用能力和信
息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的
广泛应用具有重要的意义。信息化教学以后
一定是教学的趋势，对于工科类专业，确实可以实实在在的克
服一些教学上的难点。
4