描写景物的诗小学数学-信息化教学设计

信息化教学设计模板

作者信息

姓名

单位

李荣存

伊川县白元镇土门学校

学科

年级

小学数学

二年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

“8

的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了

1

—

7

的乘法口诀的编制过程，初步掌握

了乘法口诀 的意义，会运用

1

—

7

的乘法口诀进行简单的乘法 计算。这部分知识为学生学习

8

的乘法口诀打下了基础。教材处理“8< /p>

的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口

诀，而是先通过小狗在数 轴上跳，一次跳

8

，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，

进而推导出

8

的乘法口诀。学生易于掌握和接受。

二、学生分析

学生在学习本课内容之前，已经学习了

2-7

的乘法 口诀，已具有用加法算式来总结乘法口

诀的经验，本课重点是让学生自己运用迁移的方法 学习

8

的乘法口诀

,

通过自主探究和小

组合作经历探究的过程，在学习的过程中

,

让学生进一步体会一 个数学问题是怎样提出来

的

,

又是怎样解决的。

三、教学目标

1

、使 学生理解

8

的乘法口诀的来源和意义。

2

、初步掌握

8

的乘法口诀，能运用

8

3

、培养 学生的观察能力。初步学会运用迁移类推方法学习新知识。

四、教学环境

8

的乘法口诀

□

简易多媒体教学环境

√

交互式多媒体教学环境

□

网络多媒体环境教学环境

□

移动学习

□

其他

五、信息技术应用思路

遵循儿童的认识规律， 思维特点，运用启发性的教学原则，在教学中运用小狗跳动的课件创设

情境、

感知操作等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，

帮助学生逐步

悟出

8

的乘法口诀的由来。

考虑到低年级学生的年龄特点，在教学过程 中穿插一些图片，吸

引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。

六、教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持（资