小学生幻想作文《寒食》教学案例

《寒食》教学案例

教学内容：

鄂教版 语文教材第十一册第四单元

“诗词诵读”

，

这是一首讽刺诗，

描写宫廷寒食节的情况。

寒食节禁火，

然而受宠的的宦官却得 到皇

帝的特赐火烛，享有特权。首两句写仲春的景色，后两句暗寓讽喻

< br>之情。

教学目标：

知识目标

正确、流利、有感情地朗读

,

背诵《寒食》

。

能力目标

1

、训练学生通过查资料、看注释的方式读懂诗的意思。

2

、根据诗中描绘的景物

,

想象词所展现的画面

,

培养学生的想象力。

3

、体会诗中所表现的内容、意境及作者的思想感情。

情感目标

在读中悟情

,

在读中生情

,

在读中赏文。

教学重点

:

理解词的意思< /p>

,

背诵《寒食》

。

教学难点

:

体会词中的意境和诗人的思想感情。

教具准备

:

课前搜集的有关资料、纸条

一、

谈话导入

师：同学们，这节课是我们诗词诵读学习时间 ，诗词作为中华灿烂文

化中的一朵奇葩，带给我们太多太多的享受，既有磅礴的“飞流直 下

三千尺，疑是银河落九天”

。也有美丽的“欲把西湖比西子，淡妆浓< /p>

抹总相宜”

，既有悲凉的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”

豪迈的“会当凌绝顶，一览众山小”

，既有描写夏天的“接天 莲叶无

穷碧，映日荷花别样红”热烈，也有描写冬天的“忽如一夜春风来，

千树万树梨花开”等等…‥

今天我们要学习的就是唐代诗人张志和的一首诗《寒食》

板书：

《寒食》

张志和

生齐读课题《寒食》

韩翃

二、

新授

（一）了解作者、释题（初步感受诗的意境）

师：韩翃！了解吗？说说！

生交流

后教师小结：唐代诗人，太宝十三载进士。擅长 写送别题材

诗歌，时称“大历十才子”

。

师：题目往往是文章内容或中心的反映，再读课题！理解一下

（古代的节令之一，

在清明节的前两天，

寒食和清明是全国老百姓 的

隆重节日，每逢寒食人们即不生火做饭，只吃冷食！

关于寒食节还有一个传说呢：略

师：韩翃的这 首寒食诗虽然只

28

字，但在当时却流传甚广，相传当

时 皇帝选拔韩翃担任起草诏令的中书舍人，

当时有两个韩翃，

大臣问

选谁，皇帝说要写

“

春城无处不飞花

”

的 那个韩翃，可见这首诗在当时

是多么有名。

师 ：

好的东西需要细细地去品味，

下面让我们走近这首诗的字里行间，

去感受这首诗的所要展现的意境和表达的情感。