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小雪节气的诗《小小的船》说课稿

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-12 09:54
tags:一年级语文, 说课稿, 小小的船

-

2020年12月12日发(作者:宁小娟)


一、说教材。


1

、教材简析

《小小的船》是九年义务教育六年 制小学语文第一册的第

10

课,本课是


叶圣陶先生写的一 首儿童诗歌,本文内容包括一幅图、三句话,诗句优美,富于想象,充满


童趣。

作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空,

一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的


美丽景象。

教学这篇课文要抓住诗歌的特点,

激发学生学诗歌的 兴趣,

又要挖掘出诗歌美的


因素,

对学生进行审美的教育 ,

激发学生热爱大自然的情感。

本课要求学会四个词语、

六个


生字、

两个偏旁,教材这样安排,体现了在语言环境中识字这一指导思想,< /p>

使学生理解了字


和词、词和句之间的关系。从而促进语言的发展。


2

、教学要求:


< /p>

(1)

认知要求:学会

6

个生字,读准字音,认清字 形,了解在语言环境中的意思,正确


书写。认识两个偏旁,会认

3

个字。


(2)

< p>技能要求:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。学唱《小


小 的船》这首歌。


(3)

情感要求:培养学生热爱大自然的情感。


3

、教学重点、难点根据本课诗文优 美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生


有感情的朗读,

使学生 在读中体会,

读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升


华。

又因为对于一年级学生来说,

理解诗文内涵有一定的难度,

所以把 理解诗句展开想象作


为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。


二、说教法从学生实际出发,我准 备采用情境教学模式进行教学,运用:图画、音乐、


多媒体等手段,创设情境,采用

以读为本、以读代讲

的教学方法,使学生入情、入 境,


给学生提供展开想象的空间,降低学生理解诗句的难度。

教具使用多媒体辅助教学。


三、说学法


本课要 引导学生学习和运用的学法是诵读法。

读书百遍,

其义自见。本课诗句优美,读< /p>


来朗朗上口,

通过多种形式的诵读提高阅读理解能力,

加深 对美的感受,

同时又使学生的朗


读能力得到提高。


四、说教学过程


(

)

< p>创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书:一个

字。


然后告诉学生:这是 一个

字,它是要求会认的字,要求学生读准 字音,说说准备用


什么方法记住字音。接着让学生说说见过什么样的船

?

这样使识字和生活联系起来,学生学


会了字音,初步认识了字形,理解了 字意。


接着又板书:

小小的

告诉学生

小小的船

是说这个船很小且很可爱。

本课

小小的船


指的是什么样的船呢

?< /p>

我运用多媒体出示画面:晴朗的夜空满天繁星,小姑娘坐在弯弯的月


亮上。


引导学生说出:弯弯的月亮船。我 充分利用文中的语言、图画,运用多媒体展示,范读


课文,使学生在赏心悦目的氛围中产 生了阅读本课的兴趣。

[


(

)

动情朗读,

理解诗句,

丰富想象朗读是 理解课文的重要方法,加强朗读训练,应遵循


通、读 熟、读懂、会读

的教学思路,以读代讲、以读促讲,让学生在朗读中体会情感, 加


深理解。我准备分三个阶段进行教学:


1

、初读阶段:读通课文句,整体感知文。

< /p>

在阅读教学中初读课文就是识字的第一步,


要求学生读准字音,

< p>渗透字形字义。

首先我让学生借助拼音尝试出声自由地读课文,

要求读


准字音,

不破词,

不丢字,

不添字,

< p>知道课文有几句话。

然后通过几次自由朗读,

读通课文,

注意课后生字的读音,

动手圈出本课生字。

朗读是一种基本技能,

< p>要求学生多读多练才能习


得,让学生动手画生字,就是在初读课文的同时,渗透了字 形字义。

最后及时检查,反馈


学生对生字读音的掌握情 况。包括两方面:一是生字的读,二是全文的朗读情况。


2

、细读阶段:突出重难点,理解诗词句。今天,我准备说在教 《小小的船》这课时,


我是这样进行重、难点教学的。

这一过程主要在我 的教学程序第二个环节:

动情朗读,

理解


诗句,丰富想象 中的第二个阶段:细读阶段,突出重难点,理解诗词句中进行。我准备采用


< p>以读为本,以读代讲

的教学方法,引导学生突出重点;采用情境教学模式引 导学生突破难


点,我是这样引导的:请同学们再读这三句话,想象这三句话的意思,

把你最喜欢的句子多


读几遍,如果不懂哪个字或哪个词,

在旁 边做上记号。学生是学习的主人,

应该让学生自己


去体验、去思考、去理 解、去表达,体现了学生的主体作用,教师主导课堂而不主占课堂。


在讨论:

你最喜欢哪个句子

?

为什么

?”

时,让学生充分发表感受。


可能有学生喜欢第一句:弯弯的月儿小小的船。

(

相机出示课件:星空、弯弯的月亮。

)


为什 么喜欢

?

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本文更新与2020-12-12 09:54,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/55532.html

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