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《芦花荡》学案
第一课时自主预习
补充资料
1.
孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县
人。
1913
年
4
月
6
口出生。
1937
年冬投身革
命，主要从事革命文化工作。他的许多作品
都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命
乐观
主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，这
是作者
最负盛名
和最能代表他的创作风格的一部一部小
说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面
,
以明丽流畅
的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成
为广
泛流传的名篇，
文艺界甚至称其为现代文学的一种
风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。
2.
写作背景：白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵
横，
共
的三千余道。孙犁氏期在白洋淀生活，收集了一
批抗
LI
故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋<
/p>
淀为
背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。
预习提纲
%1.
给加点字注音
悠闲
（
you
）
疟子
（
ydozi
）
寒噤
（
hdnjin
）
吆喝
（
yeohe
）
蹿
（
cuan
）
仄歪
（
z
仓
wai
）
飒飒
（
sdsd <
/p>
）
泅着
（
qiU
）
转弯抹角
（
mb
）
张皇失措
（
huong
%1.
解释词语
能耐：
吆喝：
%1.
梳理文章思路。
1
.
快速默读课文，理清记叙要素，复述故事 情节，把握课文内容。
悠闲：
转弯抹角：
央告：
时间：一天夜里
还血债。
地点：芦苇塘
人物：老头子、大菱、二菱
事件：老头子送大菱、二菱
进苇塘，被鬼子发现，大菱负伤流血，老头了发恨要讨
2.
学生复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）学生互相点评，注意夏述中的问题
。
复述：
《芦花荡》主要写
了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无
数
次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只
靠那只灵巧的篙和水鸭子似
的游水
本领，在万亩苇塘里
穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一
次他护送两
个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。
这个打击差一点使他失
去了继续前进的
力量；但他发誓
要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子
报了仇。
3.
再读课文，组织讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。
明确：第一部分：
（
1-8
）
交代故事发生的环境和主要人物。（为情节展开作铺垫）
< p>
第二部分：
（
9-54
）
< br>叙述老头子护送两女孩
|
口
|
苇塘途中的事 。（开端、发展）
一层：写老头了载了两个女孩【叫苇塘找队伍。
二层：写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。
三层：老头了为没能完成护送任务而内疚，发誓要为女孩报仇。
第三部分：
（
55-
末尾）叙述老头子智斗
LI
本鬼子的经过。（高潮、结局）
［教学目标］
1
、
感
知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节；
2
、
细
心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力；
3
、
懂
得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
［教学重点］
<
/p>
重点：体味这个老头了英雄故事的传奇色彩
,
学会概括性复 述课文情节
;
难点：注意揣摩景物描写。
整体感知
默读课文，思考并明确下列问题：
1
、
本文体裁？这种体裁的三要素是什么？
小说。
小说三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。
2
、
本
文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
抗廿战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他
护送
两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了
伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈
,
用锋利
的钩了把鬼了钩住，用竹篙痛打鬼子。（大意正确即可）
3
、
本
文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画出来分析
主人公：老头子。
例如：
刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态。
外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一?条蓝色的破旧短裤
,
站
在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”
< /p>
“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡了却
特别精神，那一
对
深陷的眼睛却特别明亮。
语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小
火轮上的探照灯，它照不
见我们。不怕
,
他打不着我们! ”“我没脸见人。”“ 他们打伤了你，流了这么多血
,
等明天我叫他们十个人流
血！
”“为句吆不能？我打他们不用枪，那不是我的本 事。愿意看，明天来看吧！”
......
心理描写：“他没法解释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？日己没儿没女，这两
个
孩子多么叫人喜爱！自己平口夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老
脸呀！”
动作描写：集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼
子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，
叫鬼
子头破血流。
4
、
故事主要表现老头了的什么性格？哪些内容表现出来的？
老头了的英雄性格首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上，年龄将近六十岁了，可是他
像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。
老头子将近六十岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度
晚年，但他却
像英勿的交通员。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却
特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”，这是一个
抗
日老英雄的形象。
他说“你
什么也靠给我”，这是他的豪言壮语，可见，为民族抗战他甘愿尽心竭力，而且充满自信，他
的爱国热情是如此高涨。
C
、
“编算着使自己高兴也使 别人高兴的事情”，他勇敢悠闲，这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有
高
B
、
A
、
（
1
）
超的“水上的能耐”，更是因为他具有爱国精神和英雄气概，藐视敌人，无所畏惧。老头了能
够冲破敌人的封
锁，
对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。
（
2
）
还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对
LI
木鬼了满怀仇恨，大菱受
了
伤，他说：“
等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。
（
3
）
还表现在他的过于自信自尊上，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的
能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩
了受了伤，他觉得丢人现眼
,
没
脸见人。这些都体现了
他的过于自信和自尊。（插入解决“这一性格在全文中起什么作用？答：这是老英雄性
格的
核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分，自尊过分的意思。全
文情节，老英雄的全部功过
,
都是由
这一点生发出来的。）
（
4
）
还表现在智勇双全的英雄行为。他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新
鲜
的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
5
、
你认为本文的主题是什么？体会老头形象的现实意义。
这篇小说主要写了一个老英雄——老头了。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩、老
当益
壮。他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大的中国人民的
代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，
他的行为
证明了中国人民是不可战胜的。
第二课时合作探究
品味赏析
景物描写：
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人
感到压抑
,
而
是感到写得非常优美，给人一种积极向上
的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。
请同学
们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
1
、
画出文中景物描写的句子。四人一组讨论，明确答
2
、
体味下列景物描写的句了 。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强行情韵味的作用）
%1
他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巳上，手 里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。
这是形貌的描写，点出老人搜铢干练的内在气质。
%1
“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”
比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。
%1
“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”
语言清新隽永，柔婉秀美，富有诗情画意。
%1
“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。
%1
“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从
这
句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？
说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。
%1
“苇了还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上 。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠
狠”
一词表达了作者怎样的感情？
意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民
威武不屈，努力长高的苇了正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇
了俨
然成了抗日利器。“狠狠”
一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。
问题探究
L
课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格
?
这句话在全文中起什么作用
?
老头了
“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。
他对苇
塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现
他
“过于自信和自尊”。
通过敌人封锁线，非常危险，而老头了
“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照
早
出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，
这样的悠然自得也充分
表现他
“过于日信和自尊”。
送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗
,
鬼
子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我
们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他
打不
着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。
大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思
去见部队，他是
过于
自尊了。
老头了发狠要为大女孩讨
IE
血债，他向两个
女孩了打了包票，他玩鬼了于掌股之间，诱鬼了上钩，举起篙
来
狠狠地敲打鬼了脑袋，叫鬼子头破血流，讨
1
门
1
了血债，讨网了自尊，这场英雄行为表明他是始终非常自信、
非
常自尊的。
“过于自信和自
尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、
自
尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。<
/p>
2.
人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇 色彩？
作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌
人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十
,
身
体非常干
瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，
.
< p>异常自信；
业绩，
是使敌人的封锁全然落空，保证
了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得
非常了不
起，富有传奇色彩。
一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。