关于秋的诗词人教版六年级上册月光曲课文教案

人教版六年级上册《月光曲》课文教案

《月光曲》短小精悍，无论是乐曲本身还是语言文字、

人物情感都优

美生动、感人至深，是一篇对学生实施审美教

育的好教材。

下面是

小编分享的课文教案，

一起来看一下吧。

教学目标：

1

、学会本课

8

个生字，正确读写

谱写、幽静、蜡烛、

失

明、纯熟、

陌生、清幽、

琴键、

陶醉、

苏醒、

飞奔、

记录、

莱

茵河、霎时间、微波粼粼

等词语。

2

、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

3

、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅

力，体会

贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱

人民的思想感情，

并对学生进行美的教育。

4

、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的

过程中，

展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的

能力。

教学课件：

《月光曲》

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个

问题：

《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的

?

《月光曲》这

篇课文写的是什么

?

二、初读感知

第

1

页

1

、师：《月光曲》是首什么曲子

?

2

、结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生

学习情

绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧

贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同

情，他

曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的

人造福。

做到

这一点，我将是多么的幸福

三、学习生字词语

1

、

学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下

字型结

构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌

交流交流。

2

、

给本课的生字组词语辨析。

（

点击字形结构，会显示

例词。

）

能说说

'

幽静

''

纯熟

''

陶醉

'

这三个词语的意思吧

?

会

用

这些词语写个句子吗

?

（

点击课件出示解释和例句。

）

3

、

学生在练习本上写生字词。

4

、辨析部分词语的近义词和反义词。

四、学习第一自然段

1

、齐读。说说你知道了什么

?

课文讲贝多芬创作《月光曲》的

传说。什么是“传

说”

?

（

民间流传的说法。

）

既然是传说，也就

说有可能是真

的，也有可能不是真的。

2

、理解

谱写

“

歌谱

同学们是知道的，根据歌词写谱，叫

谱写

！

如果没有歌词，单纯作曲子，也叫

谱写

，简单的说法叫

谱曲

子

。曲子写好了，就叫什么

?

”

（

谱成

）

第

2

页

写曲子叫

谱写

，写出非常壮丽的诗，也可以说

谱写

了一

首壮丽的诗篇

谱写了一首扣人心弦的诗篇。

五、学习课文第二意义段

1

、读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。

一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么

?

（

断

断续

续的弹琴声

）

这琴声为什么会引起他的特别注意

?

（

弹的正是他的曲

子。

）

贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚

至来到

一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。

启发学生联想：“同学们想一想，这幅画上除了一轮明

月、莱

茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故

事的发展，画面

上还应该有什么

?

”

（

一间小茅屋，茅屋的墙

壁上最好画上窗口，

而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有

两个人影。

）

2

、“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所

茅屋里传

来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续

续的琴声，而且在

这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他