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五里堆中学“三一五”模式导学案
科
目
语文
年
级
六年级
设计者
苏
望
编号
课
题
月光曲（一）
1
、学会本课< /p>
8
个生字，正确读写正确读写“谱写”等词语。
教学目标
2
、有感情地朗读课 文。重点熟读第九自然段。了解贝多芬创作《月光曲》的
经过，体会音乐的魅力，感受贝
多芬博大高尚的情怀。
学
习
程
序
一、回顾反馈
默写拼音并且写出词语解释：
善哉；
善听；
曰；
谓；
鼓；
绝；谓；
兮；
复；
若；
知音
二、自主学习
1
、了解贝多芬
贝多芬是德国
著名音乐家，
他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，
学会了弹琴与作曲，
毕
生追求“自由、平等、博爱”
。贝多芬
26< /p>
岁时听力开始减弱，晚年两耳失聪，但仍坚持创作。他
一生谱写了许多著名
的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集
古典派之大成
，开浪漫派之先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。
< br>2
、用较快的速度自由读课文。注意读准字音，标出在读课文中遇到的问题，画出生字词。
温馨提示：读课文时应注意读准的多音字的读音：
“茵 ”
“霎”
“券”
“曲
”
“佛
”
“散”
，还
要看准“粼”的写法，并把这些字用中括号标出来。
3
、我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，
然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录在下面。
生字
读音
组词
生字
读音
组词
4
、熟读第九自然段
三、
合作探究
（
1
）区别形近字并组词。
茵（
）
激（
）
腊（
）
粼（
）
菌（
）
缴（
）
蜡（
）
鳞（
）
微（
）
谱（
）
盲（
）
霎（
）
徽（
）
普（
）
育（
）
霞（
）
瞎（
）
恬（
）
键（
）
烛（
）
割（
）
括（
）
健（
）
蚀（
）
微波粼粼：
恬静：
陶醉：
苏醒
（
3
）有不懂的词语提出：
（
4
）本文写了一件什么事？你最喜欢的段落在小组中展示，并说说自己为什么喜欢？< /p>
（
5
）
《月光曲》
是谁谱写的？
《月光曲》
是在怎样的情境下创作出来的？边读边画出相关的语句。
四、课堂延伸展风采
皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（
）的地方升起来。
（
）的海面
上，霎
[sh
à
ch
à
]
时间
[
洒
、撒
]
满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
[
忽然、
突然
]
，海面上
[
刮、乱
]
起了 大风，卷
[ju
ǎ
n
、
ju
à
n ]
起了巨浪。被月光 照得雪亮的浪花，一个连一
个朝着岸边涌来·
·
·
·
·
·皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁
[
得、地、的
]
大大的眼睛。她仿佛也看到了，看
到了她从来没有看到过的景
[
象、像
],
月亮照耀 下的（
）的
大海。
（
1
）在文中“
（
）
”内填入恰当的词语。
（
2
）选择“
[
]
”里正确的字词或读音画上“√”
（
3
）什么是传说？创作此首曲子的传说是真假
,
有何意义
?
五、当堂检测
：
你有最喜欢的
地方吗
?
你能把那里的环境用几句话描写出来吗
?
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