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四年级数学教学计划月光曲教学设计(3)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-12 23:59
tags:小学教育, 其它课程

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2020年12月12日发(作者:倪瀛)


《月光曲》第二课时教学设计




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教材分析

]



《 月光曲》是一篇精读课文。课文讲述了德国著名音乐家贝多芬在幽静的莱茵河畔,不期听到了盲姑娘的

< p>
琴声而受到触动,不请而进的他看到穷兄妹俩又心生感动,便为其弹奏一曲,可他没想到遇上了知音 ——一


位对音乐痴迷且极富音乐理解力、有极高音乐素养的盲姑娘,因此内心激动不已以 至不答而弹,在那个月光


如水、情感如潮的时刻,即兴创作出了《月光曲》的传奇故事。



《月光曲》一文语言美、情感美、意境 美,融传说、美景、深情于一炉。它是一篇如《月光曲》一般时而


轻柔徐缓、时而沉重刚 健、时而高昂激越的情感丰富的文章。课文按故事情节的发展而展开全文,与此同时,


穷 兄妹的思想感情与贝多芬的内心创作情感也随之跌宕起伏。虽然文章这一明两暗三条线索相互渗透,交织


并行,但文章有一条主线始终贯穿全文——那就是贝多芬创作《月光曲》过程中的情感起伏线。因 此,引导


学生抓住贝多芬的情感变化,体会《月光曲》的创作过程及内容便是本文教学的 重点、难点之所在。



[

教学目标

]


1

、能有感情地朗读第

9

自然段, 并


背诵课文的第

9

自然段。



2

、学会根据实在的事物,展开适当的联想,在读写结合训练中 ,提高语言的运用能力。



3

、从贝 多芬创作《月光曲》的传说中,让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人

< br>民的思想感情,并对学生进行美的教育。



[

教学重难点

]



1

、重点:

A

有感情地诵读第九自然段,体会贝多芬的情感变化。

B

、学会根据实在的事物,展开适当的


联想。



2

、难点:根据想像的画面去感受体会乐曲旋律的变化。



[

设计理念及教学策略

]


1

、学科间融合,将音乐引入语文课 堂,借音乐形象解读语言文字,抓住重点词句让学生在读中入境,在读


中感悟,在读中升 华。


2

、课内外联系,读与写结合,引导学生注意分辨事物和联想,升华学生对《月光曲》的情 感体验,同时积


累语言,提高语言的运用能力。


[

教具准备

]


多媒体课件



[

教学流程

]


一、音乐导入




1

、课件出示,营造氛围



多媒体出示贝多芬画像和他的名言:

“我的音乐只应当为穷苦人造福,< /p>

如果我做到了这一点,

该是多么幸福。


随 后播放贝多芬的《月光曲》,并随乐声简介贝多芬。



2

、板书课题,齐读课题





二、激情回顾




1

、自读课文,整体回顾



上节课中,我们谈到了贝多芬的三次偶然,你们还记得吗?


当第一个偶然发生时,他的心被触动了,


当第二个偶然发生时,他的心被感动了,


当第三个偶然发生时,他的心被震动了。


2

、正是这一次次的心有所动,使他在弹完一 首曲子后,做出了一个意外的决定,那就是再弹一首曲子给

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