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心得体会写作格式
当你处在一个陌生的环境中，一群陌生的人里生活学习
工作一段时间后，你是不
是会有一些不一样的东西在你脑海
里滋长，那些东西会化成美好的记忆和丰富的经验永久
储存
在你心底最深处的“宝库”里，这就是心得体会的力量，将
和你一起回忆那样一段美好的时光。
我抽时间学习了《学案导学问题解答》一书，从中学到
了很多理论知识，进一步感受了
新一轮课程改革的教育理念，
导学案学习心得体会。学案导学这种授课模式的目的在于引
导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变
成“
会学”
，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生
的整体素质。下面
就学案导学的谈几点体会
:
一、
“学案导学”要求教师着力提高三个方面的能
力：
一是“课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅 助
下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛
围
、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学
生树立“发现问题比解决问题更
重要”
“我参与，我快乐，
我提高”
“我的课堂我做主” 等思想，实施“三先”
：题目让
学生先做，
问题让学生先 想，
答案让学生先说。
变
“要我学”
为“
我要学”
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二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中，教
师要利用“导学案”
，为学生创造表演的舞台，让课堂充满
魅力。教师必
须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教
材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣
，寓教于情，使
学生始终处于学习的亢奋状态。
三是“指导催变”能力，让学生由“学会”向“会学 ”
转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首
席
学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定
时间组织班级开展学法交流活动
，为自主学习提供方法保障。
因此 ，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛
弃以往那种“不讲不放心
;
老师在讲台上自我陶醉，学生在
下面浑浑噩噩
;
老师只为自己完成教学任务而不关心学生学
的情况”等种种传统做法，不包办
，不搞一言堂，不要认为
课堂上多讲几个题就是课堂容量大了
!
要切实注重学生的
“思维容量”
、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活 跃”
，要切实
注重学生的“思维活跃度”
。要充分尊重学 生的主体性，引
导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。
二、学案编写至关重要
学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老 师
对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学
生
的“学情”即“认知程度”要有足够的了解。在做到以上
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几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识
点时，<
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以往
“教案”
无非就是知识点的简单罗列，
然后
“灌”
给学生。
而
“学案”
的 不同点就在于，
把新知识点
“问题化”
，
就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”
问题，每个小问题点解决后，
新知识点即所谓难点的解决就
是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体
现导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好
地去
阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与
学习过程，最大程度的还原科学发
展的过程，有利于学生养
成发现问题、
解决实际问题的能力。
< p>由此可见，学案的实施，
看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，
实则不然，课下
需要根多的付出才能达到目的
!
倒是原来 的“满堂灌”
，才是
真正意义上的“懒”了。
三、课堂上的具体操作
课堂操作要避免两个误区：一是单纯放手让学生自学 ，
教师不管不问，
“放羊式”
;
二是学生 预习后教师再逐一讲解，
对答案，
“灌输式”
。
教师应该根据学生自主探究的信息反馈，
有目的地运用导语、演示实验、归纳总结
等手段激发学生的
学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的
倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识
的理解和难点的
突破，这就要求教师在课堂上准确把握学情，
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