五四青年节讲话-星期五的寝室
《绝句》教学设计
教学目标:
1
、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》
。
2
、了解古诗大意,感受春天的美丽。
3
、
在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。
教学重难点:
1
、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》
。
2
、了解古诗大意,感受春天的美丽。
教学过程:
一、导入
师:孩子 们,当我们想到最亲爱的妈妈,我们不禁会想起古诗《游子吟》
(学生有感情
的背诵)
,想到滚滚奔流的长江,又会想到古诗《浪淘沙》
(学生背诵) p>
。古诗是我国文学艺
术的瑰宝,这节课让我们再次来感受吧!
设计意图:
通过有感情的背诵上个单 元学习的两首古诗,
进入诗词学习的意境,
感知古
人吟诗
抒情的意境。
二、通读
1
、
师:
这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗
《绝句》
。
与以往我们学习过的古诗诗题不同,
绝句是诗歌的一种体裁,
按照每句的字数,可分为五言绝句、七言绝句。
生:反复读,将诗读清爽、读流利,读出一定的节奏和韵律
师生对读
个别读
齐读
设计意图:了解绝句是诗歌体裁,把这首诗读正确,读流利。
2
整体感受诗歌
《绝句》描写的是什么季节的景色?
用一个词来形容读诗的感觉
三、了解大意,感受春之美
师:杜甫的诗中有画,读一读,结合课本插图,看看诗中画了什么?
生:日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
师追问:分别来说一说,这些景物什么样?
如(温暖、柔和、明亮)的阳光
(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风
(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花
(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草
这么美好的春色,诗中写到:迟日江山(
)
,春风花草(
)
师:诗中还有气味呢,谁闻到了?
生:香
读出来
这春天的景色真是(美丽如画)
。吸引小动物们也出来了?
学习三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
生:读以上两句
师:诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?读出来
诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?读出来
师:这一飞一睡,一动一静,让这个春天充满生机而又自然和谐
。读出来
喜欢这春色吗?读全诗
< p>设计意图:
学生在读诗、
看课本插图和结合生活实际的想象中,
了解诗的大意,
从色彩、
味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的
美美景。感受春天的美好,产生热爱之情。
四、拓展
师:杜甫也因为喜欢这春色,写了不少诗来赞美;
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