想象作文600字班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流

班级是一个学校的基本单元，

班主任也是学校 最基层的管理者，

仅仅从班主

任的基本职责来说，

带一个 班并不是一件难事儿，

但要带好一个班可能就需要很

多的技巧，

尤其是在一些问题的尺度把握上，

一个有经验的班主任往往可以很好

的把握什么时候该管、

什么时候该放；

什么时候该静、

什么时候 该动……这是一

门艺术，

有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，< /p>

在我几年的班主任工作中，

学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一 起交流，希望大家批评指正。

一、管与放的尺

作为一个班主任，

但一定要注意到班级管

理工作的对 象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方

面很多，小到学生 的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以

及班级的建设与发展。许多 班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，

甚至充当着“管家”、

“警察”或“保姆”的角色。

不得不承认，

这种管理有其好的地方，

假如你有足够的精力和时间，

三年如一日的 坚持，

班级

绝对不会坏到哪里去，

但这种管理是最没有技 术含量的管理，

它最大弊端在于管

得过多过死，容易造成学生依赖性强， 创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我

管理能力，

最突出的表现就是，

班主任在的时候是一个样，

班主任不在的时候就

是另一个 样，

从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。

同时，

这 样的

管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展

.

陶行知先生 说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想

从根本上说，是要充 分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。

我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管 的方面主要

包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一 支

强而得力的干部队伍，

并加以指导监督；

第三，

做好个别学生及全体学生的思想

工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多 方面关系，形成教育合力。而该

放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做 好以上工作的同时，班

主任要大胆放手，

把一些具体事务派下去，

建立层次分明的立体型管理体系。

总

之，管大放小，管主放次， 授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，

又有利于学生个性完善、能力的提高 。

二、活与静的尺度

在班级管理中，

我认为有三个方面必须要活：

第 一是课堂氛围，

开始上课时

的师生问好。

第二点必须要活 的就是各项活动一定要活。

大型活动是检验和提高

一个班级凝聚力的最好 时机，

所以班主任一定要重视，

千万不要怕耽误学生的学

习时间而有意避开或表现不积极，

尤其是在班级建立之初。

第三点，

也是最重要

的一点，

就是学生的性格要活，

学生最重要 的工作是学习，

但学习并不是唯一的

任务，

而且学习成绩 也一定不是孤立的，

它由很多方面共同决定，

尤其是班主任

在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，

如果你班上的学生没有良好的

心态和开朗的性格，

我觉得学习效果会大打折扣，

这就要求老师会引导，

及时的

发现一些迹象，

及时的加于解决，

尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口

的学习学习，

可以多谈谈他 的特长，

适当的指出他的问题，

让他觉得自己并不是

一无 是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。

一个班级除了活，还离不开静。第一个静是学习的心态要静， 人只有在心

平气和的情况下才能有更高的效率，

在这方面，

我一直对学生说，

在学习过程中，

尤其是在自习时间，要能像僧人一样 能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，