碧血丹心的意思-烟花三月简谱
班主任经验材料
1
时不时总不自觉对照自己。一遍遍的拷问自己:
我离他们有多远?
他们仿佛心有春风,总是充
满激情地深入到他的学生的心灵世界,用富有创
造
性、
最易引起学生共鸣的行动,来诠释他对学生的热爱和他对教师这一神圣职业
的尊
重。在教育的园地里,他们如盛开的鲜花,争奇斗艳。我们也许难以达到他们
的高度,
但将平凡的工作做到极致就是伟大。我们同样能做到尽心
尽力。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学
生有
没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否
都吃过了
早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好
同学们应必备的
用品等。看起
来很平常,因为这是作为
一个班主任最基本的工作,其实这正是一个
班主任爱心的具体
体现。
关心
学生的健康,全面关心他们的成绩,是班主任的职责所在。和同学们一
起沉 p>
浸在幸福和欢乐中,我们才会觉得轻松一点,因为自己尽了班主任的一点责
任。作为班
主任,关心学生就应该像关心自己的孩子一样,既要关心他们
的生活,
又要关心他们的
健康,还要关心他们是否懂得
学习的方法。更重要的是关心他们是
否懂得怎样做人。这
正是作为班主这正是作为班主任的职责所在。我有时也能做
到,但没有持久做 好,记得
在初一刚接手时,我坚持在班级办公,和学生谈心,所
以当我提出严格的要求时,学生
总是愉快地接受。但由于住宿生多,班级积分扣
得
厉害时,我情绪激动,批评严厉,有
些伤害他们的自
尊,我发觉他们的笑容少了,
和我走得远了。
二重视非智力因素
突出点就是德育教育。德育
的形式多样,我校开展了生动活泼的德育教育,
全员
导
师制、班级竞赛、共青团活动、美文栏、阅读课等。但是我们有等待的思
想,学 校发
指示我们就照做。往往缺乏主动精神,没有结合班级实践来进行。我通
过寒假的学习认
为:
1<
/p>
、寓德育于多彩的活动中培养学生高尚的思想情操和良好的行为习惯是教书
育
人的重中之重。如利用双休日、暑假走向社会,开展
“我当一日小报童”、
“还草坪
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一片绿色”、“我为宣传家乡做导游”、“保护母亲河,营建世纪林”、
“储蓄文明,
健康成长”“美好的一天,从一个好习惯开始”等一系列德
育主题活
动,低起点、近距
离、大目标、长效益,在实
践中让学生学会从小为祖国、为社
会、为人民服务,牢固树
立心中有他人、心中有祖国的思想,坚持长
1
< p>
久的“公民道德规范践行”和“每月一个好习惯”活动,在学生中收到了良
好的
效果。
2
、寓德育于课堂教学中
充分发挥人文 课程的教育优势,目前我们学校有时重理
科,轻人文科;重竞
赛,轻平时。特别是政史地生课程是很好的德育资源,应该加以利
用。往往这些科
目的老师认为自己不是主课老师,教的班级又多,何必费这个神。应该
看到,从纯
应试角度看,我们抓所谓主课,时间上没法同乡镇初 中相比,我们的优势恰
恰在这
些科目上。
3
、滋润心田的读书交流课
建立书香校 园是陈校长一贯大力提倡的。走进书的世
界,向比自己高明的人
学习;启迪心智,滋润心田。我们建立了美文栏,还可以建立读
书交流课,师生
同
读书,共成长;同交流,共分享,经典美文,琅琅上口的古诗词,名
家名篇,一个
个话题,一次次交流,陪伴孩子们健康成长。读了 《二十四孝》,孩子们
同声美
“孝道”,通过讨论,有同学说:
新形势下,孝的内容
也应该与时俱进,我们不需要卧冰求鲤,更不会尝粪忧
心,
但我们会爱父母,进而爱祖国爱家乡。大爱无言,我不会说什么,但我会更加
认真学
习,将孝深藏心中。爱读书、会读书、在读书交流中侃侃而谈,这我的目
标,也一直在
努力。
三以学生为主体
这句话似乎是老生常谈,但日常工作中又做了多少?
1
、最需要关爱的是“差生”
我们说了不少,坚持“不落下一个学生,转变一名学生同培养一名尖子生同
样光
荣”,可当一次次工作不见效时我们是否毫不气馁。继续全神贯注的注视着班
级里的每
一名学生,尤其把目光投向那些学困生、双差生以及那些
总是不“显山露
水”的学生,
尽可能多地去挖掘、发现
他们身上的闪光点,并不断通过创造机会,
适时鼓励等各种灵
< br>活有效的方式,让一个个年幼的孩子尽情展示自己,让其自信随
着自己的特长尽情展
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露、油然而生。我班的陈洋同学,刚进班很少说话,全员导师
制实施时,我无意中和他
谈了一次,了解到他远离父母,家中缺乏人与他交流,我
没有谈他的学习,和他轻松地
谈了家庭、他的特长等,
后来上课又有意识的提了他
几次,期末考试中他进步了二十多
< br>名,家长反应小孩子活泼多了。让尖子生和“差
生”在原有的基础上得到 了较好的发
展,一个个迈入自信、坚强、充满昂扬向上精
神的群体之中是优秀班主任应该做到的。
2
、最关键的是激发学生向上的进取心
学生身上都蕴藏着强烈的、向上的进取
心。让孩子们互相讲述自己的喜怒哀
乐,倾述自己的内心想法与愿望,让孩子们在交流
与倾述中,尽情敞
露自己的内心
世界,让信任与理想走进师生、生生、家长与孩子心
里。会让学生重新拥有了自
信……
3
、最重要的是一切为了学生
“学生无小事”、“一切为了学生”,特别是家庭与学校工作矛盾时,个人
收入
与工作付出不相等时,这点尤为重要。当一个学生考上高中后给我写信:
朱老师,
是您给予我们知识,给予我们希望,给予我们 远大的理想。您一次又一
次的
宽容,一次又一次的鼓励,您的幽默风趣,使我变得豁达、开朗,使我成为一个全
面发展的学生。我感谢您
!
您就像慈父一样对待我
!
”我一直记在心头。这是对我最
大的奖励。
四以
主
动
发
展
为
目
标
1
、学习的主人是学生
学生的
主人是学生,教师传授给学生应是学习方法,这是我们一直努力探讨
的问
题。帮助学生寻找到切实有效的学习方法,让学生在轻松愉快中学会、乐学,
而且兴趣
盎然。
2
、启发与引导是教师的法宝
教师的教学过程无疑是影响学生健康成长的最重要教育环节。一个好班主任
也是
一个好教师
好老师不能只
有慈母般的温柔,而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差,
所以
不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不
完成作业
的现象,就得下手去管,一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工
作,使他们从思
想上认识缺点并改正缺点。无论是在学
习还是生活中都应该启发诱
导学生。
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“一年之计在于
春”,有一个美好的春天到来,让我们心有春风,吹得满园
盛
开,让阜中成为苏北大地的一朵奇葩!
班主任经验材料
2
做魅力班主任
从教以来,自己一直奋斗在教育第一线, 兢兢业业,任劳任怨,师
德高尚,
赢得了广大师生的尊敬和爱戴。
20
年来,我一直在小学担任着班主任工作,
热爱
学习,刻苦钻研,在教学工作中我积极参加学校组织的各种培训,成为新一代学习
型研究型学者型教师。并求实创新,敢于拼博,勇于奉献,团结协作,凭着强烈的
事业
心和严谨的治学态度,取得了令人瞩目的成就,在县教育
界特别是小学拥有很
高的声誉
和威望。为克山县教育改
革发展作出了突出的贡献。本人的做人原则是:
干一行爱一
行,争取成为学生心目中的魅力班主任。
< /p>
自参加工作以来,在工作中认真贯彻党的教育方针和政策,坚持育人为本,
教育
书人,为人师表,全面关心学生健康成长,自觉用良好的师德风范和
良好道德
行为影响
教育学生。教育理念先进,教育方针
得当,勤勤恳恳,取得了优异成绩,
深受领导、同
行和家长的好评。
一、德育为先,为孩子们奉献一片爱心。
爱心
是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会信任你。在这些
年的 p>
教育教学工作中,我认真学习。始终坚持、以德育教育为主,我深刻地体会
到:
百年树人,教师为本,名师培养,师德为先。在我
的心中将自己的心掏给孩
子
们。使他们在“爱”的怀抱中快
乐成长。师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就
没有
教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。
“亲其师,
信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于
接受他的教育和管
理。为了让学生
更好的体会到师爱的
温暖,在日常的教育教学工作中,我就是在用
行动诠释着师德师风
的真正内涵。我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、
饭后找 他们聊天、说笑;
在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问
题时,找他们谈心,耐心细致
地说服教育。同时与他们的家长保持联
系,取得家长
的密切配合。在我们共同努力下,
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学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐
所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开
始学习。
师德师风,不是简单的说教,而是一种精神,一种品德的体现,一种深厚的
知识
内涵和文化品位的体现。
二、扎实教学,为孩子们铺好求学之路。
教学
是检验教师工作的重要手段。在教学过程中,自始自终坚持认真备课,
努力 p>
改进教学方法,在提高自身素质的前提下,注重了备、讲、辅、批、改五道关
口,在往
年教学工作中认真钻研教材,使自己在教学中对教材有了深刻的
了解,为
抓好课堂教学
效率奠定了基础。在课堂上让学
生唱主角,教师当配角,把课堂还给
学生,让学生自主
学习,认真探讨,发现问题后教师及时引导,使学生真正成为课
堂的主人。让每 一位学
生都有进步,每一节课,学生都有成功的喜悦,有力地调动
p>
了全体学生学习数学的积极
性,通过我的不懈努力,我所带
的班以朝气蓬勃、奋发向上的风貌活跃于校园,回报于社会。全班学生个个
遵纪
守法,勤奋好学,使得我班各学科的成绩均名列同年级榜首。<
/p>
三、加强管理,为孩子们创设良好的学习氛围。
班级管理工作是一门育人科学。作为一个班主任,我深知自己肩上的担子的
< /p>
份
量,要想管理好一个班级,首先要了解学生,掌握学生的思想状况,分析
学生的
心理状
态,才能从实际出发。俗语说得好:
< p>
“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为
的约
束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机
制,减少惩
治手段,如在班级量化考核中多加分少扣分
,以此来充分调动学生的积
极性,学生往往
会为了弥补
自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工
作。另外,“人无完
人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,以
不影响学生的个性发展和
不伤害学生的自尊为前提。学生犯错后不要马上指出,可
先提醒、后警告,或罚以娱乐
节目等等。
对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基
础,班
级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学
们的集体
荣誉感增强
了,班级的综合评比也就会有很大
的进步,每一次的流动红旗既是见证
更是进一步前进
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的动力。同时培养树立学生的自信心,使学生在学习、生活中能认
真做好每一件事情。
做班主任这么久,使我感受最深的是
:
要做一个出色、成功的班主任,必须要
有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。
记
得我刚接任这个年级的班主任工作时,这个班的男生大多数是思想单纯幼
稚、< /p>
淘气贪玩。面对这种情况,我通过深入调查,了解到这些淘气的学生大多数是
因父母忙
于工作,无暇顾及孩子的学习和生活,使其养成了自由散漫
,懒惰涣散,
不求上进的习
惯。针对学生的不同情况,
我主动找他们进行交谈,帮助他们明辨是
非,鼓励他们树立
自信心,消除自卑感,并在生活和学习上给予帮助,时时注意他
们的闪光点 ,并及时表
扬,后来同学们的变化很大,不但不淘气,而且学习成绩也
有了明显进步。作为班主任
的我,并没有对他们放弃,而是以行动感化他
们。一次
次心灵的沟通、一次次精心的指
导,终于使他
们增强了学习的信心。孩子们学习的
热情比以前更浓了,整个班级的面貌
焕然一新,经过我的努力,这个班获得了全校
“先进班集体”称号。
自己多年工作的努力,受到了上级领导的肯定,在
201X
年获得了“教育教学
质
量优秀奖”,同年被评为“优秀教师标兵”,“优秀大队辅导员”,
201X
年获
得了
< /p>
“教育教学质量优秀奖”,
201X
年被评为“优秀教育工作者”, “优秀指导
教
师”,“教学工作先进工作者”,
201X
年被评为“优秀班主任”。
成绩只能
代表过去。虽然付出了艰辛,但也代表着喜悦,更多的则代表着责
任。
我将以此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰。
班主任经验交流会材料
3
各位老师:
各位领导,各位同事。大家好!
学校安排我谈
谈我班主任工作中的一些好的做法,其实我和在作的各位的工
作都
是一样的,没有好与坏的区别,今天我只谈谈我当班主任来的几点体会。
一、班主任的定位。
在我看来,班主任是一只养在动物园的最温顺的老虎,游客可以和它亲近
的,可
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